《2025年新课程示径学案作业设计七年级语文下册人教版》

活动1 结合主标题和副标题,我们知道文章写了闻一多的"说"和"做"。请同学们浏览文章,勾画出文章开头、中间和结尾处直接点明闻一多"说"和"做"的特点的语句,并据此梳理文章层次。

答案： 点明特点的语句：
- 开头：“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
- 中间：作为学者，“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”（做了不说/做了再说）；作为革命家，“他‘说’了，跟着的是‘做’”“言论与行动完全一致”（说了就做）。
- 结尾：“他，是口的巨人。他，是行的高标。”
层次梳理：
第一部分（1—7段）：写闻一多作为学者的“说”和“做”——“做了再说，做了不说”，专注于古代典籍研究，成果丰硕。
第二部分（8—20段）：写闻一多作为革命家的“说”和“做”——“说了就做”，投身民主运动，言行一致，直至牺牲。