《2025年新课程示径学案作业设计七年级语文下册人教版》

任务二：研读批注，理解诗歌
活动1 细读批注，明确诗歌的层次。
细读诗歌，结合课文的第二、第三个批注，抓住关键词语，厘清诗歌层次，并概括诗歌内容。________________________________________________________________________________________________

答案： 示例：诗歌可分为两层。第一层（从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”），描写黄河的地理特征和雄伟气势，如“惊涛澎湃”“九曲连环”等词语展现黄河的磅礴；第二层（从“啊！黄河！”到结尾），赞颂黄河的历史贡献和精神象征，如“摇篮”“屏障”“臂膀”等比喻，突出黄河对中华民族的意义。

活动2 补写批注，理解诗意。
（1）补写课文第二个批注：作者是从哪些角度来描写黄河形象的？黄河在诗中是一种怎样的形象？________________________________________________________________________________________________

答案： 示例：描写角度：从空间（“高山之巅”“南北两面”）、动态（“奔涌”“劈成”）、气势（“惊涛澎湃”“万丈狂澜”）等角度描写。黄河形象：是雄伟壮丽、气势磅礴、象征中华民族不屈精神的英雄形象。

（2）补写课文第三个批注：诗歌是从哪些方面来“颂”黄河的？________________________________________________________________________________________________

答案： 示例：从三个方面“颂”黄河：一是颂黄河是中华民族的“摇篮”，孕育了古老的中华文明；二是颂黄河是中华民族的“屏障”，保护着中华民族；三是颂黄河是中华民族的“臂膀”，激励着中华民族奋勇前进。

检测 1. 学生以小组合作的方式品读诗歌，找出诗中最具美感的词语或句子做批注。可以从以下三个方面进行批注：（1）直抒胸臆的情感美；（2）镜头式的画面美；（3）句式节奏的和谐美。________________________________________________________________________________________________

答案： 示例：（1）直抒胸臆的情感美：“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！”——直接抒发对黄河的崇敬和赞美，情感强烈。
（2）镜头式的画面美：“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环”——仿佛展现了黄河奔腾咆哮、蜿蜒曲折的壮阔画面。
（3）句式节奏的和谐美：“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”——运用反复和排比，节奏明快，富有力量感。

检测 2. 课外阅读《黄河大合唱》第三乐章《黄河之水天上来》。

答案： （提示：阅读时可关注诗歌对黄河“从天而降”的磅礴气势的描写，以及其中蕴含的对民族精神的颂扬，与《黄河颂》进行对比，体会不同乐章的侧重点。）