《2025年自我提升与评价七年级语文上册人教版》

【任务一:初读文本】
1. 仔细阅读文章,完成下面关于文章结构和内容的表格。
|结构|内容|特点|
|总起|济南的秋天|(1)是诗境的|
|分写|秋山|颜色丰富而多变|
||(2)秋水|(3)清、甜、绿（清澄鲜绿）|
|总结|济南的秋天,是诗||
2. 声音可以传情达意,朗读时我们要读出语言节奏,读出语句中的情感,感受语言的文字表现力。根据你的理解,请标出下面句子的重音并说明理由。(重音用着重号"•"表示)
上天把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南。
理由:“全”字强调济南获得秋和冬的完整馈赠，与瑞士（夏天）、西湖（春天）对比，突出济南的独特性；“济南”作为核心描写对象，重读以凸显主体地位。
【任务二:精读文本】
3. 作者写景很有层次感,写出了秋山的颜色丰富,请梳理出作者描写济南秋山的顺序或观赏视角。按照山腰→山脚→山顶的空间方位顺序描写。先写山腰松树的青黑，再写山脚的各色条子（黄、灰、绿、藕荷色），最后写山顶颜色随太阳转移而变化。
4. 济南秋山有颜色多变的特点,请你分析:作者是抓住何处着重描绘的?又是如何写出其颜色多变的?着重描绘山腰的颜色多变。通过阳光“忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿”的变化，以及“忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾流动，忽然像有股细风调和彩色”等动态描写，展现颜色的不断变换。
5. 济南秋天的水是让诗人们羡慕的,请自选角度赏析文中画线的句子。示例：运用比喻修辞，“好像美人借着镜子鉴赏自己的美”，将绿藻的鲜绿比作美人照镜，生动写出绿藻的鲜亮与秋水的清澄，表现秋水的澄澈之美。
【任务三:品读探究】
6. 学习散文还需了解作者的写作背景等情况,才能更好地把握文章主旨。请结合下面的【链接材料】,探究老舍笔下秋天济南如此之美的原因。
【链接材料】1930年7月,老舍已经在北平找了3个月的工作,但一直没有找到合适的职位。后来,他应邀前往济南齐鲁大学任教。刚到济南的老舍一开始对济南破旧的市政不太满意,但很快便沉浸在与胡絜青的热恋之中,心情大好的他忘记了当局的不作为,改用温婉、舒缓的文字描写济南的时令美景,尽管他依然在《更大一些的想象》中谈到"济南本来是极美的,可被人们给糟蹋了"。
(选自钟巧、陈建锋《一个人的济南——〈济南的冬天〉赏析》,有删改)①济南本身具有极美的自然景色；②老舍当时沉浸在热恋中，心情愉悦，用温婉舒缓的文字描绘美景；③作者将主观愉悦情感融入客观景物，使济南秋天的美更具感染力。

答案： 【任务一：初读文本】
1. （1）是诗境的；（2）秋水；（3）清、甜、绿（清澄鲜绿）
2. 重音：上天把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的•全•赐给了•济•南•。
理由：“全”字强调济南获得秋和冬的完整馈赠，与瑞士（夏天）、西湖（春天）对比，突出济南的独特性；“济南”作为核心描写对象，重读以凸显主体地位。
【任务二：精读文本】
3. 按照山腰→山脚→山顶的空间方位顺序描写。先写山腰松树的青黑，再写山脚的各色条子（黄、灰、绿、藕荷色），最后写山顶颜色随太阳转移而变化。
4. 着重描绘山腰的颜色多变。通过阳光“忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿”的变化，以及“忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾流动，忽然像有股细风调和彩色”等动态描写，展现颜色的不断变换。
5. 示例：运用比喻修辞，“好像美人借着镜子鉴赏自己的美”，将绿藻的鲜绿比作美人照镜，生动写出绿藻的鲜亮与秋水的清澄，表现秋水的澄澈之美。
【任务三：品读探究】
6. ①济南本身具有极美的自然景色；②老舍当时沉浸在热恋中，心情愉悦，用温婉舒缓的文字描绘美景；③作者将主观愉悦情感融入客观景物，使济南秋天的美更具感染力。