《2025年自我提升与评价七年级语文上册人教版》

1. 请根据文章内容,完成下面的表格。
|时间|事件|女儿的感受|
|第三天|(1)小白鸽在平台的花坛里漫步|欢喜|
|(2)一周后|小白鸽与“我们”熟识,竟啄“我”和女儿的手|欣喜|
|一天晚上|雌白鸽病得无力回巢|(3)不安|
|第二天早上|雌白鸽僵硬(死亡)|(4)内疚|
|大约五天后|(5)雄白鸽失踪（不见踪影）|担忧|
2. 通读全文,按照要求赏析下列句子。
(1)它俩都有一身洁白的羽毛,一双鲜红的爪,机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。(从描写方法的角度赏析)运用外貌和动作描写，生动展现小白鸽的可爱与机警，表达喜爱之情。
(2)雄白鸽抬头挺胸,双翅交叉成剪,昂首阔步,好不神气；雌白鸽羽毛略蓬,显得富态,悠闲踱步,一副大家闺秀的模样。(从修辞手法的角度赏析)运用拟人手法，赋予白鸽人态，突出其神气与娴静，表达喜爱之情。
3. 第⑩段画波浪线的句子和【链接材料】都表达“我”的歉疚,思考：两者歉疚的原因各是什么？其表达歉疚的方式又有何不同？
【链接材料】我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针！
(选自郑振铎《猫》)原因：本文因照顾不当致雌鸽死亡、雄鸽离去；链接材料因冤枉虐待致猫死亡。方式：本文通过动作和心理直接表达；链接材料通过心理剖白和比喻强烈表达。
4. 通读全文,你觉得本文包含了作者的哪些情感？请分条作答。① 对小白鸽的喜爱；② 对鸽的死亡与失踪的悲伤担忧；③ 未能照顾好鸽的歉疚；④ 对鸽忠贞爱情的感动赞叹。

答案：
1. （1）小白鸽在平台的花坛里漫步 （2）一周后 （3）不安 （4）内疚 （5）雄白鸽失踪（不见踪影）
2. （1）运用外貌和动作描写，生动展现小白鸽的可爱与机警，表达喜爱之情。 （2）运用拟人手法，赋予白鸽人态，突出其神气与娴静，表达喜爱之情。
3. 原因：本文因照顾不当致雌鸽死亡、雄鸽离去；链接材料因冤枉虐待致猫死亡。方式：本文通过动作和心理直接表达；链接材料通过心理剖白和比喻强烈表达。
4. ① 对小白鸽的喜爱；② 对鸽的死亡与失踪的悲伤担忧；③ 未能照顾好鸽的歉疚；④ 对鸽忠贞爱情的感动赞叹。