《2025年自我提升与评价七年级语文上册人教版》

14.文章围绕盲人杜斌展开,记叙了杜斌热爱读书的故事。请简要概括文章中有关杜斌读书的情节。(3分)______①与盲人朋友讨论毕飞宇的《推拿》；②童年在盲校摸读盲文书，后靠听书获取知识；③在视障阅览室摸读《世界触觉地图》和《世界通史》。
15.请结合选文语境,回答问题。(6分)
(1)第⑥段和第⑩段都写到了海水漫过脚面,请结合文章内容分析作者这样写的用意。(3分)______第⑥段将摸书比作“走进海水”，表现摸书时主动探索知识的美妙感受；第⑩段写他在青岛海边的真实经历，与前文比喻呼应，象征他对知识的渴望如同对大海的向往，突出其主动追求、热爱探索的精神。
(2)浩瀚的宇宙和微末的单细胞生物,变成锥刺的凸点,被他一行一行地触摸,再转化成声音从他的口中“流”出来。(“说”的表达效果不如“流”好,为什么)(3分)______“流”字生动形象，写出杜斌摸读盲文时声音自然、流畅的状态，表现他沉浸其中的投入与享受；“说”仅表动作，缺乏这种动态感和情感张力。
16.本文标题《他想自己走进海水》意蕴丰富,请谈谈你的理解。(3分)______标题中“海水”比喻知识的海洋，“自己走进”强调杜斌作为盲人主动探索知识的愿望，体现他对独立获取知识的渴望和积极进取的人生态度。
17.老师建议将本文和《再塑生命的人》进行比较阅读,请结合文章内容探究两篇文章在内容和主旨上的异同点。(4分)______相同点：均展现盲人对知识的渴望，以及克服身体障碍学习的过程。不同点：内容上，《再塑生命的人》侧重老师引导下的认知突破，本文侧重杜斌自主探索知识；主旨上，《再塑生命的人》突出教育的力量，本文突出个体的独立自强与对生活的热爱。

答案： 14.①与盲人朋友讨论毕飞宇的《推拿》；②童年在盲校摸读盲文书，后靠听书获取知识；③在视障阅览室摸读《世界触觉地图》和《世界通史》。
15.
(1)第⑥段将摸书比作“走进海水”，表现摸书时主动探索知识的美妙感受；第⑩段写他在青岛海边的真实经历，与前文比喻呼应，象征他对知识的渴望如同对大海的向往，突出其主动追求、热爱探索的精神。
(2)“流”字生动形象，写出杜斌摸读盲文时声音自然、流畅的状态，表现他沉浸其中的投入与享受；“说”仅表动作，缺乏这种动态感和情感张力。
16.标题中“海水”比喻知识的海洋，“自己走进”强调杜斌作为盲人主动探索知识的愿望，体现他对独立获取知识的渴望和积极进取的人生态度。
17.相同点：均展现盲人对知识的渴望，以及克服身体障碍学习的过程。不同点：内容上，《再塑生命的人》侧重老师引导下的认知突破，本文侧重杜斌自主探索知识；主旨上，《再塑生命的人》突出教育的力量，本文突出个体的独立自强与对生活的热爱。