《2025年自我提升与评价七年级语文上册人教版》

1. 请以“关注雁群生活习性”为目标进行默读,提炼相关内容,完成下面的表格。
“大雁归来”观察记录表
|观察时间|观察记录(大雁习性)|
|11月|(1)南飞时高高飞过，几乎一声不响|
|3月|(2)向迁徙雁群喧嚷发出邀请，沼泽地集结|
|4月|
|5月|(4)集会逐渐减少|
2. 文中很多地方都说明大雁这种鸟类机警、富有灵性,联系第③④段中的相关语句具体分析。第③段11月大雁因“有猎枪”而“一声不响”，第④段3月“休战时刻”则“低语”“问好”，能分辨环境安全显机警；“向久别的朋友低语”显灵性。
3. 结合上下文,说说下列句子中加点词的表达效果。
(1)11月南飞的鸟群,目空一切地从我们的头上高高飞过,即使发现了它们所喜欢的沙洲和沼泽,也几乎是一声不响。“目空一切”“一声不响”准确表现大雁南飞时专注警惕的状态，因知有猎枪而不被干扰。
(2)在这种一年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。“诗歌”比喻迁徙的美好，“有益无损”赞其生态价值，“野性”突出自然本真，表达赞美之情。
4. 根据文本,概括大雁在群体生活中的主要习性特征,并说明作者如何通过“孤雁”与“家庭雁队”的对比揭示其社会性。群体习性：集群活动、家庭聚合、频繁交流。对比：孤雁“忧郁鸣叫”与家庭雁队“六的倍数”对比，揭示大雁重视家庭的社会性。
5. 文中将大雁的鸣叫描述为“辩论”“发言”,甚至称迁徙为“实现信念的赌注”,请分析这些拟人化描写的表达效果。赋予大雁人类行为，生动再现交流场景（如“辩论”），突出迁徙决心（如“赌注”），增强亲切感，表达对其生命智慧的敬佩。
6. 文中提到“伊利诺斯的玉米遗穗穿过云层被带到北极”,这一细节是如何体现作者的土地伦理观的？结合文本阐释。体现“土地共同体”伦理观：大雁迁徙连接不同地域，促进物质循环，说明自然万物相互依存，人类应尊重自然联系。
7. 作者将大雁迁徙与1943年开罗会议的“联合”对比,意在表达对人与动物关系的何种思考？结合文本与社会现实分析。意在表达人类应学习动物的“联合”智慧，反思对自然的破坏，倡导人与动物平等共生，如现实中需保护动物迁徙通道。
8. 文中称大雁迁徙是“洒下的一首有益无损的带着野性的诗歌”,如何理解这一比喻？结合迁徙描写分析其承载的主题思想。比喻赞美迁徙的规律与美好（如3月归来、4月集会）；“有益无损”指生态价值，“野性”指自然本真。主题：歌颂自然生命之美，倡导尊重自然、维护生态平衡。

答案： 1.（1）南飞时高高飞过，几乎一声不响；（2）向迁徙雁群喧嚷发出邀请，沼泽地集结；（3）夜间在沼泽集会鸣叫，有辩论、发言等交流行为；（4）集会逐渐减少。
2. 第③段11月大雁因“有猎枪”而“一声不响”，第④段3月“休战时刻”则“低语”“问好”，能分辨环境安全显机警；“向久别的朋友低语”显灵性。
3.（1）“目空一切”“一声不响”准确表现大雁南飞时专注警惕的状态，因知有猎枪而不被干扰。（2）“诗歌”比喻迁徙的美好，“有益无损”赞其生态价值，“野性”突出自然本真，表达赞美之情。
4. 群体习性：集群活动、家庭聚合、频繁交流。对比：孤雁“忧郁鸣叫”与家庭雁队“六的倍数”对比，揭示大雁重视家庭的社会性。
5. 赋予大雁人类行为，生动再现交流场景（如“辩论”），突出迁徙决心（如“赌注”），增强亲切感，表达对其生命智慧的敬佩。
6. 体现“土地共同体”伦理观：大雁迁徙连接不同地域，促进物质循环，说明自然万物相互依存，人类应尊重自然联系。
7. 意在表达人类应学习动物的“联合”智慧，反思对自然的破坏，倡导人与动物平等共生，如现实中需保护动物迁徙通道。
8. 比喻赞美迁徙的规律与美好（如3月归来、4月集会）；“有益无损”指生态价值，“野性”指自然本真。主题：歌颂自然生命之美，倡导尊重自然、维护生态平衡。