《2025年自我提升与评价七年级语文上册人教版》

1. 鲁迅一直很尊敬他的启蒙老师寿镜吾先生。请从文段中找出能表达这种感情的语句,并简要分析。______语句：“我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。”分析：“恭敬”直接体现尊敬，“方正、质朴、博学”是尊敬的原因。
2. 同样是读古文,作者写孩子们读书的内容没有用标点,而写先生读书的内容不但用了标点,还加上了“呢”“噫”“嗬”等语气词,这是为什么呢？谈谈你的理解。______孩子们读书是机械朗读，不懂内容，故省略标点；先生读书投入，有情感，用标点和语气词表现其沉醉状态。
3. 语言是人物形象和内心世界的投射。在朗读文中寿镜吾老师的语言时,两位同学发表了自己的观点,请补全他们的对话。
小海：当学生问“怪哉虫”的问题时,我关注到老师的回答用感叹号结尾,语言背后可能有这样的心理活动：(1)______
小曙：是的,“人都到那里去了”结尾也是感叹号。我觉得这一句在朗读时,要读出寿镜吾老师恼怒责备的语气。
小海：我不这么认为,(2)______(1)这些不是读书该问的，专心读课文才对！(2)这更多是对学生未按时回来的提醒，先生戒尺、罚跪都不常用，语气严厉却不真恼怒。
4. 在朗读这篇课文时,读到文章结尾句“这东西早已没有了罢”,你会在什么地方重读？结合你对选文内容和情感的理解,说说你这样设计重读的理由。______重读“早已”和“罢”。“早已”强调时间久远，“罢”表推测与惋惜，体现对童年画作及时光的怀念失落。
5. 有人认为“(三味书屋)就意味着从此被约束,失去了无忧无虑的自由”,你同意这个观点吗？请结合选文,说出至少两点理由。______不同意。理由：①三味书屋后面有小园，可折蜡梅、寻蝉蜕、喂蚂蚁，有自由活动空间；②先生虽有戒尺和罚跪规则但不常用，对学生较宽容；③作者可在读书时画画，有个人乐趣。

答案： 1. 语句：“我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。”分析：“恭敬”直接体现尊敬，“方正、质朴、博学”是尊敬的原因。
2. 孩子们读书是机械朗读，不懂内容，故省略标点；先生读书投入，有情感，用标点和语气词表现其沉醉状态。
3.
(1)这些不是读书该问的，专心读课文才对！
(2)这更多是对学生未按时回来的提醒，先生戒尺、罚跪都不常用，语气严厉却不真恼怒。
4. 重读“早已”和“罢”。“早已”强调时间久远，“罢”表推测与惋惜，体现对童年画作及时光的怀念失落。
5. 不同意。理由：①三味书屋后面有小园，可折蜡梅、寻蝉蜕、喂蚂蚁，有自由活动空间；②先生虽有戒尺和罚跪规则但不常用，对学生较宽容；③作者可在读书时画画，有个人乐趣。