《2025年自我提升与评价七年级语文上册人教版》

(三)阅读下面的材料,完成12~14题。(16分)
材料一 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
(选自朱自清《春》)
材料二 春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。这时,整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。
(选自刘湛秋《雨的四季》)
材料三 "润物细无声",春雨本来是声音极小极小的,小到了"无"的程度。但是,我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上,顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上,打出声音来,于是就不"细无声"了。按常理说,我坐在那里,同一种死文字拼命,本来应该需要极静极静的环境,极静极静的心情,才能安下心来,进入角色,来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的,是必欲去之而后快的。
然而,事实却正相反。我静静地坐在那里,听到头顶上的雨滴声,此时有声胜无声,我心里感到无量的喜悦,仿佛饮了仙露,吸了醍醐,大有飘飘欲仙之概。这声音时慢时急,时高时低,时响时沉,时断时续,有时如金声玉振,有时如黄钟大吕,有时如大珠小珠落玉盘,有时如红珊白瑚沉海里,有时如弹素琴,有时如舞霹雳,有时如百鸟争鸣,有时如兔落鹘起,我浮想联翩,不能自已,心花怒放,风生笔底。死文字仿佛活了起来,我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界,更难为外人道也。
(选自季羡林《听雨》)
12. 阅读三则材料,填写下面的表格。(4分)
|篇目|雨的特点|描写角度|
|《春》|(1)细、密、轻柔|视觉|
|《雨的四季》|清新、润泽、甜美|(2)视觉、听觉、嗅觉|
|《听雨》|(3)声音多变（时慢时急、时高时低等）|(4)听觉|
13. 通读材料,按照要求赏析下列句子。(8分)
(1)乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人……(加点部分如果改为"撑着伞匆匆赶路的人"好不好?为什么)(4分)
不好。“慢慢”体现了春雨中安静和平的氛围，与“安静而和平的夜”相呼应；“匆匆”则破坏了这种宁静的意境，与语境不符。
(2)死文字仿佛活了起来,我也仿佛又溢满了青春活力。(这句话如果要重读两个词,你认为应该是哪两个?为什么)(4分)
“死”“活”。这两个词形成对比，突出雨的声音让“死文字”充满生命力，表现作者因雨声而产生的喜悦与活力。
14. 借鉴三则材料的某些写法,就你家乡的雨写一个片段。注意抓住特点来写,不少于80字。(4分)
家乡的春雨，像母亲的手轻轻抚摸大地。雨丝细如牛毛，密密斜织，给麦苗披上绿纱。屋檐下，水珠滴答作响，像轻快的乐曲。桃树的花苞上滚动着水珠，映着阳光，亮晶晶的。农人戴着斗笠，在田里慢慢走着，嘴角挂着微笑。

答案： 12.（1）细、密、轻柔
（2）视觉、听觉、嗅觉
（3）声音多变（时慢时急、时高时低等）
（4）听觉
13.（1）不好。“慢慢”体现了春雨中安静和平的氛围，与“安静而和平的夜”相呼应；“匆匆”则破坏了这种宁静的意境，与语境不符。
（2）“死”“活”。这两个词形成对比，突出雨的声音让“死文字”充满生命力，表现作者因雨声而产生的喜悦与活力。
14.家乡的春雨，像母亲的手轻轻抚摸大地。雨丝细如牛毛，密密斜织，给麦苗披上绿纱。屋檐下，水珠滴答作响，像轻快的乐曲。桃树的花苞上滚动着水珠，映着阳光，亮晶晶的。农人戴着斗笠，在田里慢慢走着，嘴角挂着微笑。