《2025年自我提升与评价七年级语文上册人教版》

1. 根据文章内容,完成下面的表格。
|轮椅|自制轮椅|“福”字牌轮椅（或《丑小鸭》杂志社送的轮椅）|电动轮椅|
|相关事件|家人（父亲、母亲、朱二哥）为“我”制作轮椅|“我”在朋友们的帮助下,走南闯北看世界|“我”独自（自己“爬”）上了昆明湖畔的万寿山
2. 选择文中画线的【A】【B】中的一句进行朗读设计,并说明设计意图。参考角度提示：停顿、重音、语气、语调、情感等。
选择A,朗读设计：“谁能想到/我又上了山呢！谁能相信，是我/自己‘爬’上了山的呢！”（重音“又”“自己”“爬”，语气惊讶、激动，语调上扬）。
设计意图：突出“我”能再次上山且独自完成的意外与喜悦
3. “又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫”两句加在哪段后面合适？结合选文和《秋天的怀念》,说说理由。加在第八段后面。理由：第八段写“我”眺望地坛思念母亲，思考母亲盼望的路，所给句子是母亲去世后妹妹推“我”看菊花，实现母亲遗愿，象征生命绽放，承接对母亲的思念，呼应母亲期望。
4. 结合文章内容,谈谈你对本文标题《扶轮问路》的理解。“扶轮”指“我”坐轮椅的生活经历；“问路”指对生命意义、命运的思考与探寻。标题体现了“我”在残疾困境中，通过人生实践和精神求索，理解生命、接纳命运（爱命运）的过程。

答案： 1.
(1)家人（父亲、母亲、朱二哥）为“我”制作轮椅；
(2)“福”字牌轮椅（或《丑小鸭》杂志社送的轮椅）；
(3)“我”独自（自己“爬”）上了昆明湖畔的万寿山。2. 选择【A】，朗读设计：“谁能想到/我又上了山呢！谁能相信，是我/自己‘爬’上了山的呢！”（重音“又”“自己”“爬”，语气惊讶、激动，语调上扬）。设计意图：突出“我”能再次上山且独自完成的意外与喜悦。3. 加在第八段后面。理由：第八段写“我”眺望地坛思念母亲，思考母亲盼望的路，所给句子是母亲去世后妹妹推“我”看菊花，实现母亲遗愿，象征生命绽放，承接对母亲的思念，呼应母亲期望。4. “扶轮”指“我”坐轮椅的生活经历；“问路”指对生命意义、命运的思考与探寻。标题体现了“我”在残疾困境中，通过人生实践和精神求索，理解生命、接纳命运（爱命运）的过程。