《2025年自我提升与评价七年级语文上册人教版》

18. 第①段描述春天的种种"疯"状,用意是什么?本段中的"疯"和后文中的"疯"含义有何不同?(4分)
用意：先抑后扬，通过描述过去对春天“疯”的负面印象，与后文对春天“疯”的喜爱形成对比，突出春天的可爱。
含义不同：第①段的“疯”指春天万物无序生长、天气多变等令人不适的混乱状态（贬义）；后文中的“疯”指春天万物生机勃勃、充满活力的快速生长状态（褒义）。
19. 联系全文,说说第②段在结构上的作用。(4分)
承上启下。承接上文“我”过去对春天的片面认识，引出下文在乡下对春天可爱之处的新发现和描写。
20. 仔细品味下列句子中加点的词语,并说说它们好在哪里。(4分)
(1)昨天门前屋后还是黄一块黑一块又浅浅地绿一块的空地,就笑成了一片清清爽爽的绿毡了。(2分)
“笑”运用拟人手法，将春天人格化，生动形象地写出春天到来后，门前屋后的空地迅速变得一片翠绿、充满生机的景象，表现了春天的活泼可爱。
(2)正愕然,只见衣着白底红点的她和浅黄菜篮一起喜滋滋地点染在门前的新绿上了。(2分)
“点染”原指绘画时点缀染色，这里形容提篮大姐和浅黄菜篮在新绿背景中的样子，如同画中美景，生动形象地勾勒出一幅清新美好的画面，富有诗意。
21. 选文中叙述邻居们第二天又要"我"煮车前草汤的内容能否删去?为什么?(4分)
不能删去。这一内容通过邻居的要求与“我”的拒绝形成对比，突出春天万物生长迅速、美好事物转瞬即逝的特点，强调了要珍惜当下美好、保留记忆幸福的感悟，深化了文章主题。
22. 阅读全文,说说"我"在春天有哪些收获。(4分)
感受到春天的可爱与生机；找回了浪漫的梦想和丰盈的情思；体会到要珍惜当下的美好；注意到体内如春天般奔突的生命力量。

答案： 18. 用意：先抑后扬，通过描述过去对春天“疯”的负面印象，与后文对春天“疯”的喜爱形成对比，突出春天的可爱。
含义不同：第①段的“疯”指春天万物无序生长、天气多变等令人不适的混乱状态（贬义）；后文中的“疯”指春天万物生机勃勃、充满活力的快速生长状态（褒义）。
19. 承上启下。承接上文“我”过去对春天的片面认识，引出下文在乡下对春天可爱之处的新发现和描写。
20.
(1)“笑”运用拟人手法，将春天人格化，生动形象地写出春天到来后，门前屋后的空地迅速变得一片翠绿、充满生机的景象，表现了春天的活泼可爱。
(2)“点染”原指绘画时点缀染色，这里形容提篮大姐和浅黄菜篮在新绿背景中的样子，如同画中美景，生动形象地勾勒出一幅清新美好的画面，富有诗意。
21. 不能删去。这一内容通过邻居的要求与“我”的拒绝形成对比，突出春天万物生长迅速、美好事物转瞬即逝的特点，强调了要珍惜当下美好、保留记忆幸福的感悟，深化了文章主题。
22. 感受到春天的可爱与生机；找回了浪漫的梦想和丰盈的情思；体会到要珍惜当下的美好；注意到体内如春天般奔突的生命力量。