《2026年通城学典全国中考试题分类精粹语文》

(九)(2025.遂宁改编)
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理，俯身倾耳以请;或
遇其叱，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;
其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
(选自《送东阳马生序》)
[乙]黄生允修借书。随园主人授以书，而
告之日:
书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七
略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛
塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他
祖父积，子孙弃者无论焉。……
余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。
往借，不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览
辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰
丝时蒙卷轴。然后叹借者之用−心专，而少时之
岁月为可惜也！
今黄生贫类予，其借书亦类予;惟予之公书
与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张
乎？生固幸而遇予乎？

知

幸

与

不

幸

则

其

读

书

也

必

专

而

其

归

书

也

必

速

。

(选自袁枚《黄生借书说》,有删改)
1.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限
两处)
知幸与不幸则其读书也必专而
其归书也必速
2.下列加点词的意义和用法完全相同的一
项是 ( )
A.又

患

无硕师名人与游 故

患

.有所不辟也
B.往借,不

与

吾谁

与

归
C.今黄生贫类予 佛印绝

类

弥勒
D.然则予

固

不幸而遇张乎

固

国不以山溪
之险
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一
言以复。
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(2)其他祖父积，子孙弃者无论焉。
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4.甲、乙两文共同的写作目的是什么？这两篇
都写了作者自己年轻时的借书经历,却各有侧重,请结合文章分别阐述。
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答案： 1. 知幸与不幸/则其读书也必专/而其归书也必速
2. C
3. （1）有时遇到他训斥，（我的）脸色更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来回应。
（2）其他（那些）祖辈父辈积累（的书籍），子辈孙辈丢弃的就更不用说了。
4. 共同目的：勉励年轻人珍惜读书机会，勤奋学习。
甲文侧重：写自己借书的艰难（手自笔录、天寒不怠、走送不逾约）和求师的艰辛（趋百里、立侍叩问、色恭礼至），突出勤奋刻苦才能有所成。
乙文侧重：通过自己年轻时借书用心专与后来有书不读的对比，强调“书非借不能读”，突出珍惜机会、专心读书的重要性。