《2026年通城学典全国中考试题分类精粹语文》

（五）（2025·遂宁）
无名红军
邓 焕
①每年清明节，龙脊界的村民们首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座无名坟墓。无名坟墓就在张氏小学旁边。闲置了二十多年的张氏小学，任凭风吹雨打，一直矗立在那里，完整如新。
②以前张氏小学并不叫张氏小学，而叫龙家小学……
③20世纪80年代中期一个夏天的上午，龙家小学门口来了个卖爆花糖的老人，摇着一个铃铛，拿捏着嗓门唱道：“爆花糖，爆花糖，小朋友吃了上学堂……”听到歌声和铃铛声，学生们都围拢过来，掏出自己积攒的压岁钱或捡废品的钱，买了爆花糖很有滋味地吃着。从那以后，卖爆花糖的老人就隔三岔五地摇着铃铛来龙家小学了。
④老人很吝啬，小孩子嘴馋，没有钱的围着那装着黄澄澄爆花糖的箩筐转，眼巴巴地望着，“咕咕”地咽口水，老人却从来不会白送给他们吃，只是很和蔼地说：“想吃？赶明儿捡了废品换了钱再来。”老人很神秘，方圆几百里，没有人知道他是从什么地方冒出来的，只知道他住在离乡政府不远的一个村庄的瓦窑里。龙脊界的村民都认为老人是外来的流浪汉，没想到这流浪汉却很有学问。
⑤有一天，学校的龙老师突然生病去了医院。龙老师一走，挤在一个教室里的5个年级的学生，像一群叽叽喳喳的麻雀一样吵开了。那时，卖爆花糖的老人正在学校门口酸枣树下休息，他走进教室，敲敲讲台：“同学们，你们不好好学习，不仅不能成为祖国的栋梁之材，而且连发生在你们身边的历史都不知道，这是很可悲的事情。”同学们都安静下来，瞪着一双疑惑的眼睛看着老人：“我们身边能有什么历史？”老人于是给同学们讲了一个战争故事：“……1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游的灌阳县、全州县、兴安县，与国民党部队苦战五昼夜，红军由长征出发时的八万多人锐减至三万多人……”同学们都沉浸在老人讲的炮火连天、硝烟弥漫、血雨腥风的气氛里……这是同学们第一次听说“湘江战役”的故事。大家都被“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”这句话给震撼了。
⑥老人讲了很久，他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老人哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！”
⑦一天深夜，刮大风，下暴雨，龙家小学那两间破瓦房倒塌了……
⑧老人来到了学校，拉着龙老师来到他挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑袋子。“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧！”龙老师一时惊讶得说不出话来。从那以后，老人就没再在龙脊界出现过。听人说他出现在乡镇另外一个方向的村庄，他不再卖爆花糖，他改收废品了。
⑨学校修好后，龙老师找到了老人居住的瓦窑。瓦窑进出口很窄，龙老师手脚并用地爬了进去。夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上，竹席上面老人正熟睡着。瓦窑里全是老人捡来的废品。龙老师不由鼻子一酸，走过去摇摇老人，老人始终不醒，龙老师伸手一探，老人早就没有了气息。
⑩龙老师出来时，带走了老人枕头下面的一个布包，布包里几张纸藏着老人的身世：老人姓张，江西人，17岁参加红军，1934年11月随中央红军突破国民党的四道封锁线，来到全州。湘江战役期间，他身负重伤，昏睡好几天才苏醒过来，他没法追上队伍，只好在湖南找了一个陌生的地方落脚，然后一人孤苦伶仃地生活。这些年来他一直过着清苦的日子，把每一分每一厘攒起来，想在湘江战役战友牺牲的地方，做一些力所能及的事情。他是一名党员，捐给龙家小学的钱就算作他欠缴的党费。张老希望自己被埋葬在能看得见湘江的地方……
⑪龙脊界的人们尊重张老的心愿，把他葬在龙家小学后边的山坡上，那里站得高看得远，可以远眺湘江战役其中的一个战场：大坪渡口。
⑫从那以后，龙家小学就改名为张氏小学了。张老的遗物——一只炒爆花糖的锅、两个装爆花糖的箩筐，被村民们庄重地放进了龙脊界的祠堂，成为永久珍藏，而张老那首有关爆花糖的歌谣，被村民刻在他的墓碑上，成为张氏小学的千古传唱。
⑬多年后，龙脊界群众重新修葺了张老的坟墓，新修的墓碑上刻了一副对联：一草一木一忠魂，一山一石一丰碑。横批：无名红军。
（选自“广西纪检监察网”，有删改）
1. 根据提示，补全文章的主要情节。
老人卖爆花糖，给学生讲战争故事→（1）________→龙老师发现老人去世，揭开老人身世→（2）________
2. 按括号里的要求赏析下面语句。
（1）他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老人哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！”（从人物描写角度）
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（2）夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上。（从环境描写角度）
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3. 请结合全文，简要分析最后一段的作用。
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4. 学校重建后，假如你是张氏小学的一名学生，坐在崭新的教室里，听龙老师讲述完张老的事迹，你最想对张老说些什么？
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答案： 1.
(1)龙家小学倒塌，老人捐钱修房
(2)人们埋葬张老，纪念张老
2.
(1)运用外貌、神态和语言描写，生动形象地写出了老人讲述战争故事时内心的悲痛和对孩子们的殷切期望。
(2)运用环境描写，写出了老人居住环境的恶劣和生活条件的简陋，表现了老人生活的清苦。从侧面烘托出老人捐钱重建小学的不易，突出了其艰苦奋斗、无私奉献的精神品质。
3.结构上，呼应文章开头，照应标题;内容上，通过写人们重新为张老修葺坟墓刻碑，来表现张老精神品质的高贵以及人们对张老的怀念，点明中心。
4.示例:张老，您为了让我们能好好读书，为了给学校捐款，自己过着清苦的生活，您真是一位伟大的红军战士!我们一定会铭记您的教诲，好好学习，不辜负您和先烈们的期望!