《2026年通城学典全国中考试题分类精粹语文》

（十六）（2025·内蒙古）
大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检。如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。今教童子必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，沾被①卉木，莫不萌动发越②；若冰霜剥落，则生意③萧索，日就枯槁矣。
凡此皆所以顺导其志意，调理④其性情，潜消其鄙吝，默化其粗顽。
（选自《训蒙大意》，有删改）
[注释]
①被：及，遍及。②发越：散发。③生意：生机，生命力。④调理：管教，训练。
1. 根据提示解释加点词，翻译文中画横线的句子。
2. 选文画波浪线句子运用了什么论证方法？请结合具体内容分析其作用。
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3. 请说说选文带给你哪些教育启示。

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答案： 1. （1）暗中 （2）庸俗，浅陋 （3）默默地改变他们的粗鲁顽固。
2. 运用了比喻论证、对比论证的论证方法。“譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越”，将顺应儿童天性，鼓舞其内心的教育方式比作滋润草木的时雨春风，形象展现了正向引导对儿童产生的积极作用；“若冰霜剥落，则生意萧索，日就枯槁矣”，将压抑儿童天性的错误教育方式比作摧残草木的冰霜，生动展现了错误的教育方式带来的消极影响。同时将二者进行对比，形象且有力地论证了教育应当顺应、鼓舞儿童天性，才能使其积极进取、不断进步的观点。使观点直观易懂，增强了文章的说服力。
3. ① 顺应儿童天性：教育要像“时雨春风”滋养草木一样，给予儿童自由发展的空间，激发其内在积极性，而非摧残压抑。② 重视情感激励：让孩子“中心喜悦”，以正向情感鼓励、肯定他们，促使其完善品性。③ 营造积极环境：避免“冰霜”式的负面干预，创设有利于儿童天性发展、情感成长的教育环境。④ 潜移默化育人：通过“顺导”“调理”，如春风化雨般潜移默化改变孩子的“鄙吝”“粗顽”，实现其品德的提升。
[参考译文]大致来说，儿童的性情，喜欢嬉戏玩闹而害怕受到拘束。就像草木刚萌芽的时候，让它舒展畅快地生长，它就能顺利发育；如果摧残阻挠它，它就会衰败枯萎。如今教育儿童，一定要因势利导，鼓励他们，使他们内心喜悦，那么他们的进步自然就不会停止。好比及时的雨水和春天的和风，滋润遍及草木，没有不萌芽生长、蓬勃发育的；如果遇到冰霜侵袭剥落，就会生机萧条，一天天走向枯萎了。
所有这些都是用来顺应引导他们的意志，管教训练他们的性情，暗中消除他们的鄙俗吝啬，默默地改变他们的粗鲁顽固。

（十七）（2025·福建）
泛浙河而南，舍舟登陆，有地曰渔浦，土沃以亢，池园树林，硕美蕃茂，鱼稻充羡，百货之所趋，行旅之所集聚，似市而不浇①，近野而不俚，故其人多优游而好文。其尤以礼让为人望者，称华氏。余自京师还，华氏之秀者曰拱辰，侍其父候于河浒，逆予至其家，馆于宾次。率其兄弟庭揖毕俯身自东阶趋退足武相蹈不越尺寸。徐与之言，长少相顾，择辞而发，恳然不烦，秩然不畔于理，皆良士也。视其室名则曰“埙篪”，而予昔之所书者。拱辰谓盍有以记之？
（选自宋濂《埙篪轩记》，有删改）
[注释]
①浇：浇薄，指社会风气不好。
班级开展“品读古代散文，体认传统文化”主题学习活动，请你参与。
[活动一：文意理解]
1. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应字母。（ ）（ ）（ ）
率其兄弟 A 庭揖毕 B 俯身 C 自东阶趋退 D 足武相蹈 E 不越尺寸
2. 根据“方法提示”，解释下列加点词语。

3. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）泛浙河而南，舍舟登陆。
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（2）其尤以礼让为人望者，称华氏。
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[活动二：思考探究]
4. 埙、篪皆古代乐器，二者合奏时声音相应和。文中“埙篪”是室名，寄寓了个人怎样的志趣？体现了中华优秀传统文化怎样的思想理念？请简要概括。
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答案： 1. B D E
2. （1）陪从尊长 （2）① （3）慢慢地
3. （1）我乘船在浙河上向南航行，离开船只登上陆地。 （2）其中尤其以守礼谦让而成为众望所归的，是华姓家族。
4. 礼乐齐家。 崇尚和合。
[参考译文]我乘船在浙河上向南航行，离开船只登上陆地。有一处地方名叫渔浦，这里土地肥沃且地势较高。池塘、园林、树木，都十分壮美且繁茂，鱼米丰足有余，各类货物都奔向这里，是行旅之人聚集的地方。这里像集市，却没有市井那种淡薄的社会风气；靠近乡村，却没有乡野的粗俗之气。所以这里的人大多生活闲适自在，喜好文学。其中尤其以守礼谦让而成为众望所归的，是华姓家族。我从京城回来，华氏中优秀出众的人叫华拱辰，他陪从自己的父亲在河边等候我，迎接我到他家，安排我在客舍住下。他率领他的兄弟们在庭院中行完揖礼后，俯下身子，从东边的台阶小步后退，脚步紧凑，丝毫不越出尺寸。我慢慢地和他们交谈，无论年长年少，都相互顾盼，选择恰当的言辞来回应，态度诚恳，没有烦琐之语，条理清晰，不违背事理，都是品行良好的士人啊。我看到他们房间的匾额上写着“埙篪”，而这正是我过去所题写的。华拱辰问我，能不能写篇文章来记述这件事？