《2025年文曲星跟踪测试卷七年级语文下册人教版》

三、现代文阅读 老屋，记忆中的旧时光 1.阅读回忆性散文，要梳理作者回忆的事件。请用简洁的语言概括本文那些在作者“记忆中的旧时光”里的事。

答案： ①父母借钱修缮老屋，全家开心庆祝；②春天山坡梨花、李花盛开；③初夏父亲和大哥用长铁钩钩核桃，孩子们捡核桃；④夜晚全家在核桃树下乘凉、看星星、听母亲讲故事；⑤母亲秋天侍弄菜地，蔬菜丰收；⑥冬天全家围炉烤火、说旧事、吃烤红薯。

2.阅读回忆性散文，要关注具有表现力的语言。请按要求赏析文中的画线句子。(1)老屋如同一个风烛残年的空巢老人，孤寂而落寞地静立在那里。（从修辞手法的角度赏析）

答案： 运用比喻，将老屋比作“风烛残年的空巢老人”，生动形象地写出老屋的破旧、孤寂与落寞，表达作者对老屋现状的悲凉之情。

(2)菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红通通的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。（从词语运用的角度赏析）

答案： 运用“红通通”“白生生”“圆滚滚”等叠词，具体描写蔬菜的颜色与形态，突出其丰裕成熟，表现母亲的辛勤与丰收的喜悦，语言富有节奏感和画面感。

3.阅读回忆性散文，要关注文中的两个“我”——写作时“现在的我”与回忆中“过去的我”。请以第⑬小节为例，探究两个“我”的表达效果。

答案： 第⑬小节中，“回忆中的我”通过“围炉烤火、说旧事、吃红薯”等细节，展现童年温暖温馨的生活画面，充满童真温情；“现在的我”通过回忆这些场景，流露对往昔岁月的怀念与对亲情的珍视。两个“我”交织，使情感更真挚，内容更丰富，增强回忆的真实感与感染力。

4.阅读回忆性散文，要关注文章主旨。你认为本文可以被编进以下哪一个主题板块？并结合文章阐述理由。A.舌尖味咪 B.至爱亲情 C.乡土情怀

答案： C.乡土情怀。文章以“老屋”为线索，回忆修缮老屋、山坡梨花、核桃树下乘凉等与故乡土地相关的记忆。老屋是“我们的根”，承载着作者对故乡的思念与眷恋，核心是通过老屋这一乡土符号表达对故乡的深厚情感，故选题C。