《2025年文曲星跟踪测试卷七年级语文下册人教版》

二、拓展与提升

答案：

1.下面是小晨同学为《黄河颂》做的朗读设计,请你阅读并完成任务。
(1)请结合诗歌内容,从A、B中任选一处,说说小晨为什么要这样设计。(“→”表延长,“·”表重读)
啊！→黄河！（A）
你是伟大坚强
像一个巨人
出现在亚洲平原之上
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏·障。（B）

答案： 示例一：选A处，“啊！→黄河！”中“→”延长停顿，突出对黄河的崇敬与赞叹之情，为下文歌颂黄河蓄势。
示例二：选B处，“屏障”重读，强调黄河作为中华民族安全保障的重要作用，突出其“英雄的体魄”。
解析：A处延长停顿可增强抒情性，B处重读关键词可突出核心意象的意义。

(2)请从下面选择一个最适合本段朗读的感情基调填写在横线上。
轻松明快 慷慨激昂 低沉悲壮 舒缓从容
感情基调：______

答案： 慷慨激昂
解析：《黄河颂》歌颂黄河的英雄气魄和民族精神，情感豪迈，故用“慷慨激昂”。

2.观察右面的这幅名为“黄河之水天上来”的漫画,然后按要求答题。
【注】李白曾写过一首名为“黄河之水天上来”的作品。
(1)漫画反映了一种什么社会现象？

答案： 漫画反映了黄河水污染严重，昔日“黄河之水天上来”的壮丽景象被污染破坏的社会现象。
解析：漫画中“黄河之水”变成污水，与李白诗句的壮丽形成对比，暗示水污染问题。

(2)假如你是李白,碰到这种情况,你会说什么呢？

答案： 示例：“昔日黄河之水天上来，奔腾壮阔；如今污水横流，令人痛心！愿世人警醒，护我母亲河之清澈！”
解析：需结合李白身份，表达对黄河污染的痛心及保护黄河的呼吁。

3.学完《黄河颂》一文,班级开展了以“歌颂黄河,保卫黄河”为主题的综合性活动,请你参与并完成相关任务。
(1)阅读下面材料,谈谈你对这两则材料中的“黄河”的理解。
【材料一】1948年,解放战争胜利前夕,毛泽东面对汹涌澎湃的黄河,无限感慨地对身边的士兵说道:“藐视黄河,就是藐视我们这个民族……”
【材料二】现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道:“啊！黄河！/你一泻万丈,浩浩荡荡,/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神,/将要在你的哺育下/发扬滋长！”

答案： 两则材料中的“黄河”都是中华民族的象征，代表着中华民族的精神气魄、历史命运和文化根基。毛泽东将黄河与民族尊严联系，光未然则强调黄河对民族精神的哺育，二者都体现了黄河是民族生存、发展的精神纽带。
解析：材料一突出黄河与民族的关联，材料二强调黄河对民族精神的滋养，共同指向黄河的民族象征意义。

(2)请你参照示例,围绕活动主题,另外设计两个活动栏目。
栏目一:讲黄河历史
栏目二:______
栏目三:______

答案： 示例：栏目二：诵黄河诗歌 栏目三：绘黄河生态
解析：围绕“歌颂”（如诗歌、绘画）和“保卫”（如生态、研讨）设计，符合主题即可。

(3)我国许多地方举行了以“保护母亲河,美丽中国梦”为主题的公益活动。为了表示对这次活动的支持,班委会请你为这次活动写一条突出环境保护意识、保护母亲河的广告语。

答案： 示例：保护母亲河，共护碧水蓝天
解析：需突出“环境保护”和“保护母亲河”，语言简洁有力，朗朗上口。

(4)作为这次活动的主持人,请你写一段100字左右的开场白。

答案： 示例：同学们，黄河是我们的母亲河，她孕育了五千年华夏文明，承载着民族的精神与希望。今天，让我们齐聚一堂，以“歌颂黄河，保卫黄河”为主题，用诗歌、话语和行动，表达对母亲河的热爱，共同守护她的清澈与壮丽！现在，活动正式开始！
解析：开场白需点明活动主题、黄河意义，激发参与热情，语言流畅，符合主持人身份。