《2025年文曲星跟踪测试卷七年级语文下册人教版》

三、现代文阅读
怀彭荆风先生
（原文略，见第86-88页）
1. 文章记叙了“我”与彭荆风先生交往的二三事，请阅读全文，将下图补充完整。
事件：多年前，偶然读到彭荆风先生的作品，进县城工作后对他有了深入的了解→②________→③________→未能见彭荆风先生最后一面
“我”的情感：①________→感动→愧疚不安→④________

答案： ①敬仰（或“敬仰与亲切”） ②2009年，听彭荆风先生讲课并成为“鹅湖文学学习班”学员 ③2011年，出差昆明拜访彭荆风先生，他带病热情接待 ④遗憾（或“深切怀念”）
解析：①从“敬仰之外，在心底又添了亲切之情”可概括为“敬仰与亲切”；②根据第④-⑥段，2009年“我”听彭先生讲课并加入学习班；③根据第⑨-⑫段，2011年“我”拜访彭先生，他带病接待；④根据第⑬段“未能前往……成了我心底抹不去的遗憾”可概括为“遗憾”。

2. 揣摩下列句子，根据括号里的要求进行赏析。
①我立即小跑着来到文广局，会场里坐满了人，讲课已在进行中。（从加点词语的词性角度赏析句子）
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②他一头银发，面如暖日，目光如炬，声音洪亮，完全看不出已年届八旬。（任选角度赏析句子）
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答案： ①“立即”是副词，“小跑着”是动词短语，两者连用，准确生动地写出“我”得知彭荆风先生来讲课的急切心情，表现了“我”对彭先生的敬仰和不愿错过听课机会的迫切。
②示例一（外貌描写）：“一头银发”“面如暖日”“目光如炬”从头发、面容、眼神等方面细致描写彭荆风先生的外貌，“银发”显年长，“面如暖日”表现温和，“目光如炬”突出精神矍铄，与“年届八旬”形成对比，展现其老当益壮的精神状态。
示例二（比喻修辞）：“面如暖日”“目光如炬”运用比喻，将面容比作“暖日”，眼神比作“火炬”，生动形象地写出彭先生的温和亲切与目光的炯炯有神，表现其精神饱满、富有感染力。

3. 第⑬段说“时间是一个小偷，再美好的人，再美好的事，都会被它一一盗走”，而第⑭段又说“然而彭荆风先生并未走远”，对此你是如何理解的？
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答案： “时间是小偷”指彭荆风先生的离世（生命被时间带走），美好的相处时光不再，表达了对先生逝去的惋惜；“并未走远”指彭先生的作品、他对文学的热爱与奉献精神，以及他对“我”的影响将永远留存，他的精神如同“驿路梨花”般永远活在人们心中，两者并不矛盾，前者写生命的逝去，后者写精神的永恒。

4. 请你结合文章内容及链接材料，以“彭荆风先生是一个________的人”的形式谈谈对彭荆风先生的认识。
【链接材料】我从1950年春，随军进入云南以来，三十多年大部分时间都在那里生活……成为专业作家后，足迹又遍及云贵高原横断山脉两侧的红河、怒江、大盈江、都柳江一带苗、瑶、侗、苦聪人聚居的山寨。对这些民族的过去和今天有较深的了解，对他们的欢乐和痛苦也有较强的感受……我熟悉边疆人民，写起来，就有感情。
（选自教参《深情写梨花——谈〈驿路梨花〉的写作》，有删节）
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答案： 彭荆风先生是一个热爱文学、无私奉献、心系家乡、精神矍铄的人。
解析：从“义务给鹅湖文学学习班的学员上课”“每年抽出一些时间来上课”可见其热爱文学、无私奉献；从“仍心系家乡的发展”“一直把铅山当作自己的故乡深爱着”可见其心系家乡；从“面如暖日，目光如炬，声音洪亮，完全看不出已年届八旬”可见其精神矍铄；结合链接材料“熟悉边疆人民，写起来，就有感情”可见其扎根生活、热爱人民。