《2025年文曲星跟踪测试卷七年级语文下册人教版》

18.下列对文章的理解和分析，有误的一项是( )
A. “我”娓娓讲述老校长的故事，意在让学生了解学校历史，表达了“我”对“老校长”的敬爱之情。
B. 老校长亲自栽种下玉兰树，意在告诫学生要有纯洁的爱，真挚的情，高洁的趣，感恩的心。
C. 文章介绍“老校长”，但老校长本人却没有出场，这种写法是借物喻人，表达更委婉含蓄。
D. 选文刻画了一位励精图治、爱好读书、平易近人、笑容可掬、宽容、热情、执着的“老校长”形象。

答案： B
解析：B项“意在告诫学生”错误，原文第①段“我似乎读懂了她的花语”是“我”的感悟，并非老校长栽种玉兰的意图；老校长栽树是“播撒希望的种子”（第④段），体现其对学校的热爱。A、C、D项均符合文意。

19.请从文中找出恰当的词语简要概括玉兰花的花形、花色、花香、气质等形象特征。

答案： 花形：花莛相绽、长的花耀、细嫩的花蕊、摇曳多姿；花色：白的像雪、粉的若霞、红的似火、紫的如烟；花香：浓郁；气质：典雅娴静、雍容华贵、清新纯洁、淡定从容。
解析：从第①段“一朵朵花莛相绽，而长的花耀、细嫩的花蕊……白的像雪、粉的若霞、红的似火、紫的如烟，满树繁花，摇曳多姿”“典雅娴静，雍容华贵，清新纯洁……淡定从容”，第②段“浓郁的花香在清风中弥漫”提取关键词。

20.文章第②自然段描绘了三个生动的画面，请为每个画面拟一个小标题。

答案： 示例：①师生赏兰（或“师生闻香”“晨光赏花”）②学子谈笑（或“青春映花”“课间雅聚”）③祖孙漫步（或“童趣嗅芳”“傍晚闲情”）
解析：第②段按时间（晨光、课间、傍晚）和人物（师生、学子、老人与孩子）划分画面，结合“花香弥漫”“谈笑风生”“闻花”等要素拟题。

21.本文在语言表达上很有特色，请以第⑥自然段为例，简要赏析你认为最突出的两个特点。

答案： ①引用诗句：“新诗旧已不堪闻，江南荒馆隔秋云。多情不改年年色，千古芳心持赠君。”引用古诗增添文采，含蓄表达对毕业生的不舍与祝福（离别之情），使语言更典雅。
②比喻修辞：“青春是一本太仓促的书……”将“青春”比作“仓促的书”，生动形象地写出青春时光短暂，表达对青春的珍惜和对学子的美好祝愿，语言富有感染力。
③叠词/细节描写：“成百上千”“依依不舍”“悄悄接住”“夹进”等词语，准确描绘毕业场景（学子数量、离别情态、珍藏花瓣动作），富有画面感和节奏感。（答出两点即可）