《2025年文曲星跟踪测试卷七年级语文下册人教版》

1.如果将《木兰诗》中下列诗句也制成“可爱的古人”书签,你选择哪一组?请说明理由。
①阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
②可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
③脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。

答案： 示例一：选①。这组诗句体现了木兰在家庭危难之际挺身而出的担当与孝心，“愿为市鞍马，从此替爷征”展现了她的勇敢与决断，让人看到一个有责任感的“可爱古人”。
示例二：选②。木兰战功赫赫却“不用尚书郎”，只求“还故乡”，体现了她不慕荣华、热爱平凡生活的质朴，这种淡泊名利的品质令人喜爱。
示例三：选③。诗句描绘了木兰归家后恢复女儿装的细节，“理云鬓”“帖花黄”充满生活气息，展现了她爱美的天性与女性的柔美，反差中更显可爱。

2.某中学七年级(1)班学完《木兰诗》后,开展了一次综合性学习活动,请你参加并完成下列问题。
(1)【活动一】爱国对联展示会
书写爱国对联,歌颂巾帼英雄。请结合《木兰诗》内容补全下联。
上联:穆桂英挂帅出征立伟业
下联:________

答案： 花木兰替父从军传美名
解析：下联需与上联结构（人名+行为+结果）一致，结合木兰“替父从军”的事迹，“传美名”对应“立伟业”，突出其精神影响。

(2)【活动二】爱国诗词朗诵会
古往今来,人们以诗词的形式,歌咏祖国的大好河山,赞颂爱国历史人物,表达对国家命运的牵挂,抒发个人报国之志。请写出连续两句爱国主题的诗词,并从重音、节奏、语调等角度给予朗读指导。

答案： 示例：诗词：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）
朗读指导：重音落在“谁无死”“照汗青”，突出生死抉择与爱国决心；节奏上，前句稍缓，后句铿锵有力；语调由疑问（“谁无死”）转为坚定（“留取丹心照汗青”），结尾上扬，展现豪迈气概。

(3)请你给巾帼英雄木兰写一段颁奖辞。
要求:①符合人物特征;②语言简洁流畅;③至少运用一种修辞手法。

答案： 示例：她，是孝女，“愿为市鞍马，从此替爷征”，柔弱肩膀扛起家庭重担；她，是英雄，“万里赴戎机，关山度若飞”，十年征战铸就赫赫战功。她不慕荣华，只求“还故乡”，用传奇人生诠释了“巾帼不让须眉”。木兰，你是历史长河中一朵永不凋零的铿锵玫瑰！（运用排比、比喻修辞，突出孝、勇、淡泊的特征）