《2025年文曲星跟踪测试卷七年级语文下册人教版》

22. 班级开展以“关爱动物朋友”为主题的专题实践活动，请你参与并完成下列任务。
（1）第一组同学为了了解本地区野生动物保护情况，决定进行一次调查活动。请你在下面表格中补写一个调查问题。
| 调查目的 | 了解本地区野生动物保护情况 |
|----------------|--------------------------|
| 调查形式 | 网络搜索 |
| 调查问题 | ________________________ |

答案： 示例：本地区近年来针对野生动物保护实施了哪些具体措施？（或：本地区目前面临的野生动物生存威胁主要有哪些？/本地区居民对野生动物保护的认知程度如何？）

（2）第二组同学看到了下面关于动物的有趣言论，请你仿照示例，选取一种你熟悉的动物，大胆想象，写出你的奇思妙想。
【示例1】蛤蟆的理想：天鹅肉不想吃了，自己不被人类扒皮就万幸了。
【示例2】熊猫的担心：如果我们家族人丁兴旺，还会享受今天这样优厚的待遇吗？

答案： 示例：蜜蜂的烦恼：如果人类继续滥用农药，我们去哪里采集花蜜，又怎能为花儿传粉呢？（或：鸟儿的忧虑：城市的高楼越来越多，我们的家园——森林，还能剩下多少？）

（3）第三组同学研究了北京雨燕，想要从动物与城市的关系的角度制作宣传手册。请从下面两幅图案中选择一幅作为宣传手册的封面配图，并说明理由。
【注】图甲是篆书“燕”字。在历史上，北京也称“燕京”。图乙是北京野生动物保护协会标识上的图案，由北京地区代表性野生动物北京雨燕和北京的地标性建筑天坛的抽象图案组合而成。
我选择图______作为宣传手册封面，理由是：________________________

答案： 示例一：选择图乙。理由：图乙将北京雨燕（动物）与天坛（城市地标）组合，直观体现“动物与城市的关系”，突出雨燕是北京的代表性野生动物，象征动物与城市和谐共存；而图甲仅为篆书“燕”字，侧重文字文化，未直接体现动物与城市的关联，图乙更符合宣传主题。
示例二：选择图甲。理由：图甲篆书“燕”字既呼应北京“燕京”的历史，又以文字象征雨燕，含蓄体现雨燕与北京的深厚联系；而图乙虽直观，但可能过于具象，图甲更具文化内涵，引发读者对“动物与城市历史”关系的思考。（两种选择均可，理由需紧扣“动物与城市的关系”）

23. 从下面两个文题中任选其一。
作文（1）题目：那一次的坚守
作文（2）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东
本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚
作文要求：（1）有创意地表达出真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。

答案： （作文略，此处仅提供写作思路）
作文（1）《那一次的坚守》思路：可选取学习、兴趣、道德等方面的“坚守”经历，如坚持练习钢琴（从枯燥到热爱）、坚守诚信（拒绝作弊）、坚持帮助他人等，通过细节描写（动作、心理）展现过程的艰难与坚守后的成长，点明“坚守让我收获勇气/成功/自我认同”的主题。
作文（2）材料作文思路：可围绕“勤奋读书”“坚持尝试”立意，如结合颜真卿和毛泽东的名言，写“读书的重要性”（通过自身或他人的读书经历，体现读书对成长的影响）；或结合莎士比亚的名言，写“勇于尝试”（通过一次挑战自我的尝试，如第一次演讲、学骑自行车，展现尝试带来的改变）。需自拟题目，如《书香伴我成长》《一次勇敢的尝试》等，用具体事例表达真情实感。