《2025年文曲星跟踪测试卷七年级语文下册人教版》

13. 结合语境，任选以下一句进行赏析。 （1）阳光似乎也有一双手一样，总把竹林捆成一束，从早晨到黄昏，自由自在地变大变小，拉长挤短。（从修辞角度）

答案： 运用拟人手法，将阳光人格化，“有一双手”“捆成一束”“变大变小，拉长挤短”等词语，生动形象地写出阳光透过竹林时光影变化的动态美，表现了竹林在阳光映照下的生机与灵动，也暗含母亲对时光（或孩子归来）的细腻感知。

14. 第⑨段引用《诗经·卫风·竹竿》中的诗句，其作用是什么？

答案： ①丰富文章文化底蕴，增添文学色彩；②由竹竿联想到远嫁女子的思乡之情，与“我”对家乡、母亲的思念（或母亲对孩子的思念）形成共鸣；③深化主题，将个人亲情升华为普遍的思乡怀亲之情，使情感表达更含蓄深沉。

15. 结合全文，探究作者赋予“竹子”的内涵。然后结合下面的语句，联系自己的生活，探求你对家乡的理解。
“从本质上讲，我们都是既失去家乡、又永远住在这里的人。家乡的成长经历会化作性格陪伴我们一生。”——蔡崇达《皮囊》

答案： 第一问：竹子象征母亲对子女的爱（如竹笋成长为竹子、竹荫，象征母亲对子女成长的呵护与期盼）；象征亲情的延续与传承（子女如竹笋般成长，最终长成竹林，形成亲情的“竹荫”）。
第二问：家乡是我们成长的根，即使身处异乡（“失去家乡”），家乡的记忆、亲情与文化（如母亲的爱、成长的经历）也会融入性格，成为生命的一部分（“永远住在这里”）。例如，我每次离家，母亲的叮咛、家乡的味道都会伴随我，让我在陌生环境中感到温暖，这些经历塑造了我的性格，成为我前行的力量。