《2025年文曲星跟踪测试卷七年级语文下册人教版》

7. 文中“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”这句话有什么表达作用？

答案： 这句话运用抒情的手法，表达了“我”对阿长的深切怀念和祝福，寄托了“我”对阿长的感激与敬爱之情，点明了文章的情感主旨。

二、拓展与提升
1. 根据语意，仿照画波浪线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。
母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般安逸；________，________，________。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。

答案： 一次次鼓励，一句句安慰，母亲的关爱似暖阳般温暖

2. 【写法借鉴】文章的前半部分着重写了对阿长的“憎恶”与讨厌，后半部分着重写对长妈妈的佩服和敬意，采用欲扬先抑的写法，使文章富有层次、跌宕起伏，收到出乎意料的效果，同时使人物形象更加真实可感、鲜明突出。
【片段仿写】请你也运用欲扬先抑的写法描写一个你熟悉的人物。（不少于150字）

答案： （片段示例）我的同桌小李，刚开学时我真有点受不了他。他总是丢三落四，课本皱得像咸菜干，课桌里塞满了揉成团的废纸，上课还总爱转笔，笔掉在地上“啪嗒”一声，引得全班侧目。我私下里叫他“邋遢大王”，尽量躲着他。直到那次数学竞赛，我有道题卡了壳，急得满头大汗。他悄悄递来一张纸条，上面是清晰的解题思路，旁边还画了个加油的小人。我惊讶地看向他，他咧嘴一笑，露出两颗小虎牙。后来我才知道，他数学极好，只是平时不爱表现。从那以后，我再也不觉得他邋遢了，反而觉得他那乱糟糟的课桌下，藏着一颗热心又聪慧的心。

3. 学完《阿长与〈山海经〉》这篇课文后，班级将举行“名人成长的足迹”系列活动，请你参加。
(1)请你设计一个活动，仿照示例，写出活动名称。
示例：聆听名人故事

答案： 分享名人成长感悟（或：探寻名人成长足迹）

(2)请你以某中学文学社社长的身份给著名女作家秦文君打电话，邀请她于4月20日下午两点到学校礼堂做关于“名人成长”的主题报告。请写出你打电话的内容。

答案： 秦老师您好，我是某中学文学社社长[姓名]。我们班级近期将举行“名人成长的足迹”系列活动，想邀请您于4月20日下午两点到学校礼堂做关于“名人成长”的主题报告。您的到来将对同学们有很大的启发，不知您是否有空？期待您的回复，谢谢！

(3)读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请你根据已给出的文章标题，仿照示例，写一句话。
示例：一座荒园，尽显童真与童趣。（《从百草园到三味书屋》）
仿写：________，________。（《阿长与〈山海经〉》）

答案： 一本绘图，满腔关爱与温暖