《2025年新课堂同步学习与探究九年级语文上册人教版》

（三）阅读下面选文，完成第 13—15 题。（10 分）
在劳动中淬炼成长
张 凡
①炒一份“余老师同款蛋炒饭”，养护一盆绿植作为特殊的开学礼物，手工制作一个包送给妈妈……一些学校开展“厨艺课堂”“手工课”等活动，引导学生们参与形式多样的家务劳动。一份份特别的“作业”，让假期生活变得丰富多彩，也让学生们在一菜一饭、一针一线中体会劳动的滋味。
②“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们以深刻启示。劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。
③《尚书》有云：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚（‘谚’：同‘啼’，粗俗、鲁莽）。”的确，没有挥洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵，珍视劳动的价值。环顾我们周边，青少年“不识稼穑”的现象并不罕见。因为“课业忙”“不重视”等，他们少有机会走进“实践的课堂”，难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受，这在一定程度上折射出劳动教育被淡化、弱化的现实。在系统的文化知识学习之外，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，让他们在劳动中提升生活技能，才能不断夯实成长的基础。
④劳动教育对于人的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。从农耕社会“耕读传家久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神内核始终未变，路遥在《平凡的世界》中说过这样一句话：“劳动，是人生的第一堂课。”只有劳动才可能使人在生活中变强大。中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，这对于加强劳动教育、培
养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质具有重要指导意义。
⑤今天，我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年真正走进生活的课堂、走进劳动的现场，在扎根大地的劳动中，展现风采、感受快乐、实现成长。
13. 选文第①段在文中有何作用？（3 分）
14. 选文第④段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？（3 分）
15. 结合生活实际，谈谈你对第⑤段的理解。（4 分）

答案： 13.列举“余老师同款蛋炒饭”等一些特殊作业的现象，激发读者的阅读兴趣；自然引出下文的中心论点——“劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长”。
14.道理论证。引用路遥的话，论述了劳动对人成长的重要性，从而论证了文章的中心论点，增强说服力。
15.示例：劳动对青少年的成长具有重要意义。劳动不仅可以锻炼青少年的劳动技能，还可以锻炼他们的意志品质。在劳动中不仅能看到青少年不一样的风采，也能让他们体会到不一样的快乐，促进他们成长。（答案不唯一）