《2025年新课堂同步学习与探究九年级语文上册人教版》

（三）阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，回答问题。
1. 下列对这首词赏析有误的一项是（B）
A.题目中有“壮词”二字，“壮”在于它形象地描绘了抗金军队的壮盛军容、豪迈意气、壮阔的战斗生活，道出了英雄渴望杀敌报国的壮心。
B.“八百里”出自《世说新语》，用典贴切，描绘了秋天沙场点兵场面的辽阔、宏大与苍凉，烘托出一幅肃杀、庄严的战争画面。
C.结句“可怜白发生”笔锋陡转，与之前的梦境形成鲜明对比，情感由雄壮变得悲壮，词人壮志未酬的抑郁和悲愤跃然纸上。
D.全词虚实结合，首尾写实，“梦回吹角连营”一句写梦境，激情直泻，打破了上阕写景、下阕抒情的常规写法，凸显艺术上的独创性。
2. 用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面。

答案： 1.B 2.示例:战马奔腾,像的卢一样飞驰而过;雷声阵阵,原来是放箭的弓弦发出的声音,让人心惊不已。

（四）阅读秋瑾的《满江红》，回答问题。
1. 下列对这首词理解有误的一项是（C）
A.开头几句属于自然环境描写，交代时间和地点，用明丽的秋色反衬词人初离家庭时的矛盾心情。
B.“四面歌残终破楚”用《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事，来比喻词人终于冲破家庭牢笼，同时更是当时社会环境的写照，暗指当时的国事。
C.《满江红》的作者是浙江绍兴人，别号“易安居士”。
D.“为篱下黄花开遍”是词人化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的句子，以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和幽怨之情。
2. 试简要赏析“莽红尘何处觅知音？青衫湿”。

答案： 1.C 2.示例一:本句引用典故,抒发了词人知音难觅、不禁潸然泪下的苦闷心情。示例二:本句引用唐代诗人白居易《琵琶行》中的"青衫湿",抒发了词人对自己前途的担心和忧虑。