《2025年新课堂同步学习与探究九年级语文上册人教版》

阅读下文,回答问题。
茶 馆(选场)
老 舍
(松二爷和常四爷都提着鸟笼进来,王利发向他们打招呼。他们先把鸟笼子挂好,找地方坐下。松二爷文绉绉的,提着小黄鸟笼；常四爷雄赳赳的,提着大而高的画眉笼。茶房李三赶紧过来,沏上盖碗茶。他们自带茶叶。茶沏好,松二爷、常四爷向邻近的茶座让了让。)
松二爷 您喝这个！(然后,往后院看了看)
常四爷 ……
松二爷 好像又有事儿？
常四爷 反正打不起来！要真打的话,早到城外头去啦；到茶馆来干吗？
(二德子,一位打手,恰好进来,听见了常四爷的话。)
二德子 (凑过去)你这是对谁甩闲话呢？
常四爷 (不肯示弱)你问我哪？花钱喝茶,难道还教谁管着吗？
松二爷 (打量了二德子一番)我说这位爷,您是营里当差的吧？来,坐下喝一碗,我们也都是外场人。
二德子 你管我当差不当差呢！
常四爷 要抖威风,跟洋人干去,洋人厉害！英法联军烧了圆明园,尊家吃着官饷,可没见您去冲锋打仗！
二德子 甭说打洋人不打,我先管教管教你！(要动手)
(别的茶客依旧进行他们自己的事。王利发急忙跑过来。)
王利发 哥儿们,都是街面上的朋友,有话好说。德爷,您后边坐！
(二德子不听王利发的话,一下子把一个盖碗搂下桌去,摔碎。翻手要抓常四爷的脖领。)
常四爷 (闪过)你要怎么着？
二德子 怎么着？我碰不了洋人,还碰不了你吗？
马五爷 (并未立起)二德子,你威风啊！
二德子 (四下扫视,看到马五爷)喝,马五爷,您在这儿哪？我可眼拙,没看见您！(过去请安)
马五爷 有什么事好好地说,干吗动不动地就讲打？
二德子 嘛！您说的对！我到后头坐坐去。李三,这儿的茶钱我候啦！(往后面走去)
常四爷 (凑过来,要对马五爷发牢骚)这位爷,您圣明,您给评评理！
马五爷 (立起来)我还有事,再见！(走出去)
常四爷 (对王利发)邪！这倒是个怪人！
王利发 您不知道这是马五爷呀？怪不得您也得罪了他！
常四爷 我也得罪了他？我今天出门没挑好日子！
王利发 (低声地)刚才您说洋人怎样,他就是吃洋饭的。信洋教,说洋话,有事情可以一直地找宛平县的县太爷去,要不怎么连官面上都不惹他呢！
常四爷 (往原处走)哼,我就不佩服吃洋饭的！
王利发 (向宋恩子、吴祥子那边稍一歪头,低声地)说话请留点神！(大声地)李三,再给这儿沏一碗来！(拾起地上的碎瓷片)
松二爷 盖碗多少钱？我赔！外场人不作老娘们事！
王利发 不忙,待会儿再算吧！(走开)
1. 本文巧妙地借助误会推动情节发展,请举例说明。
2. 试比较二德子面对常四爷和马五爷截然不同的态度,分析二德子的性格特点。
3. 简单概括常四爷和松二爷的性格特点。
4. 从这些人身上,我们可以看出当时怎样的社会现实？

答案： 1.常四爷说的“要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗”，引出了二德子和常四爷的争执。
2.对信洋教的马五爷毕恭毕敬，对耿直、正义的常四爷却大打出手，以能欺负中国人而得意、自豪。由此可以看出，二德子是一个欺软怕硬的洋奴。
3.常四爷：正直豪爽，敢作敢为，痛恨洋人，对清朝统治者不满。松二爷：心眼好，胆子小。
4.帝国主义用枪炮打开了中国的大门后，社会动荡不安，洋人横行，国民遭殃又互相倾轧的社会现实。