《2025年新课堂同步学习与探究九年级语文上册人教版》

5. 文学常识填空。
《我看》的作者是穆旦，原名查良铮，现代主义诗人、翻译家。主要译作有普希金的《普希金抒情诗集》、雪莱的《云雀》和拜伦的《唐璜》等。

答案： 穆旦 查良铮

阅读课文，完成练习。
1. 诗歌中哪些诗句描写了春天的美丽？
2. 诗歌描写春天的美丽，表达了作者怎样的感情？
3. 这首诗的第1、2节是平行的结构，请谈谈这渲染了一种怎样的气氛。
4. 在“我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草”一句中，哪个词用得好？请赏析。

答案： 1.诗歌的前两节描写了春天的美丽。
2.表达了作者对春天的赞美和热爱,也含蓄地表达了诗人愿以热血报效祖国的深情。
3.渲染了一种美好、典雅又生机勃勃的气氛。
4."揉"用得好。"春风"是没有生命的,却"揉"过青草,赋予"春风"生命,使用拟人的手法,体现了"春风"的温柔,展现了春天的美好。

<题目>阅读下文，完成练习。
香椿的味道
李红霞
①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长竿终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长竿上，就可以去扒那些让我垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起竿子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧竿把儿，只听脆脆的“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。
⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃？炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。
⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别棒，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
1. 文章围绕“香椿”写了盼香椿、________、炸香椿、________四部分内容，充满浓浓的生活气息。
2. 从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第②段中的画线句。
3. 第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？
4. 第⑦段在全文中有什么作用？
5. 谈谈你对“香椿的味道”的理解。
6. 生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？说一说原因。
类文荐读
穆旦的《赞美》《冬》。
1. 文章围绕“香椿”写了盼香椿、扒香椿、炸香椿、吃香椿四部分内容，充满浓浓的生活气息。
2. 从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第②段中的画线句。
示例一:运用拟人的修辞手法,赋予香椿芽人的情感,生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机,表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。
示例二:运用比喻的修辞手法,把香椿树比作老者,把香椿芽比作蝴蝶结,生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽,表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。
3. 第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？
生动传神(描写细腻),表现了母亲技艺娴熟(做事利落、勤劳能干)。
4. 第⑦段在全文中有什么作用？
照应题目(前文),深化主题。
5. 谈谈你对“香椿的味道”的理解。
香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。
6. 生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？说一说原因。
示例一:红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好菜,但他在外地工作不能经常回家,每次回家都给我做香喷喷的红烧肉,那里面有父爱的味道。
示例二:眼泪的味道。眼泪中不只有苦涩与悲伤,它是经历风雨与挫折的见证,让我更加自信坚强。

答案： 1.扒香椿 吃香椿
2.示例一:运用拟人的修辞手法,赋予香椿芽人的情感,生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机,表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。
示例二:运用比喻的修辞手法,把香椿树比作老者,把香椿芽比作蝴蝶结,生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽,表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。
3.生动传神(描写细腻),表现了母亲技艺娴熟(做事利落、勤劳能干)。
4.照应题目(前文),深化主题。
5.香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。
6.示例一:红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好菜,但他在外地工作不能经常回家,每次回家都给我做香喷喷的红烧肉,那里面有父爱的味道。
示例二:眼泪的味道。眼泪中不只有苦涩与悲伤,它是经历风雨与挫折的见证,让我更加自信坚强。