《2025年百年学典快乐假期暑假作业七年级人教版》

5. 汉语是世界上唯一将音、形、义结合得完美无瑕的语言，每一个汉字所承载的文化内涵令其魅力无穷。参照示例，在备选汉字中任选一个，发挥想象，解读其义。
示例：(众)三人团结，众志成城。
备选汉字：尘 功 裕
______________________________略
6. 每一个汉字都有自己的生命。下面是一则公益广告，请品析这则广告创意的巧妙。
广告语：人品+良品=食品
______________________________略
7. 读对联，找店名，全部正确的一项是(B)
醉里乾坤大，壶中日月长。
虽为毫末技艺，却是顶上功夫。
金石草木性虽殊异，膏丸丹散用有专长。
锦绣成文，原非我有；琳琅满架，惟待人求。
①书店 ②酒楼 ③药店 ④理发店
A. ②③④①
B. ②④③①
C. ③④②①
D. ④②③①

答案： 5. 略 6. 略 7. B

(一)阅读下面的文字，完成8~9题。
庾公留马
庾公①乘马有的卢②，或语令卖去。庾云：“卖之必有买者即复害其主宁可不安己而移于他人哉？昔孙叔敖杀两头蛇以为后人，古之美谈，效之，不亦达乎？”
(选自《世说新语·德行》)
【注】①庾公：庾亮，荆州刺史。②的卢：额上有白斑点的马。按迷信说法这是凶马，它的主人会得祸。
8. 用“/”给文中画横线的句子断句。
卖 之 必 有 买 者/即 复 害 其 主/宁 可 不 安 己 而 移 于 他 人 哉
9. 庾亮具有什么样的品质？请结合文章内容作简要的分析评价。
答：庾亮不肯把不祥的马卖给别人,说明庾亮具有不迷信、不害人、通达事理的高尚品质。

答案： 8. 卖之必有买者/即复害其主/宁可不安己而移于他人哉 9. 庾亮不肯把不祥的马卖给别人,说明庾亮具有不迷信、不害人、通达事理的高尚品质。

(二)阅读下面的文字，完成10~12题。
小孩努尔楠
李娟
①小孩努尔楠的声音属于那种音量不大，穿透力却特强的类型。娇脆、清晰，像是在一面镜子上挥撒着一把又一把的宝石——海蓝、碧玺、石榴石、水晶、玛瑙、猫眼、紫金石、霜桃红、缅玉……叮叮当当，晶莹悦目，闪烁交汇……你缓过神来，俯首去拾捡的时候，另一把又五光十色撒了下来，真正的应接不暇。而对我来说，这小孩声音的最大魅力还是在于：他的话我一个字也听不懂。
②而他才不管这些呢！他只管说，很认真地娓娓道来，表情专注得似乎很是把正说的这事当成一回事。他眼睛黑白分明地望着我，时不时打出一两个手势来补充或者加重语气。有时也会停歇三两秒下来，似乎在等我表态，想知道对他所说的那件事情的看法如何。看我不说话，又独自解释，或者补充了下去。表情还是极其认真而郑重的，好像说的是些与生态环境，或者和平、发展有关的事情。
③最后，我终于迫使自己从这片魅惑力极强的语言氛围中清醒过来，努力地，仔细地辨认着那些似曾相识的哈萨克语词汇……终于听懂了——他在反复地说：“……苹果有吗？瓜子有吗？糖有吗？汽水有吗？……”
④我说：“钱有吗？”说了这话，立刻后悔得想踢自己一脚！多没水平的话！多煞风景，多俗气！果然，他听后愣了一下，睁大了眼睛，不可思议地微张着鲜艳的小嘴：“钱？……钱……”然后表情立刻沮丧下来，满脸一副被伤得体无完肤的样子。
⑤我连忙赔上满脸的笑，转身抓了满满一把杏干，又抓了一把瓜子，统统塞给他。小家伙噙着眼泪嘟囔着接过来，慢而小心地，一个不漏地把东西从柜台上抹入胸前的小口袋里。然后仍是一副难过万分的样子，转身一步一步，委委屈屈地走了。我妈说：“这小孩简直比我还贼！”我可不那么认为，毕竟还只是个孩子嘛！四岁还是五岁？
⑥下次努尔楠再来的时候，仍然是坦然晴朗的样子。这回什么也没说，首先递上来一张绿色的纸条。“你看你看！”我接过那张钱在我妈面前晃了晃，然后往这小孩衣兜里满满地塞了糖和瓜子。他欢天喜地地走了。我妈说：“不过两毛，看把你高兴的！”我高兴的可不是这个，努尔楠实在是一个可爱的孩子。
⑦可是他总是穿着褴褛宽大的衣服，袖子上打满了补丁，一直垂下来盖住了指尖；肩缝上脱了线；鞋子被大拇趾各顶出一个洞来。但他并不为此感到些许的难为情。他回过头来，像戏剧里甩袖一样把小手从肥大的袖子里抖出来，扒在柜台上，露出鼻子以上的部分，神情专注而坦白。山里面不会有因衣着不整而局促不安的小孩，因为所有的小孩都是那副样子。
⑧小努尔楠小胳膊小腿儿，小而整齐的人样儿就像很多动物小时候那样可爱，比如小鸡、小羊羔、小兔子等。我问努尔楠家在什么地方。他向山谷尽头指了指，为了表示极远，还是踮起脚尖指的。然后又叮叮咚咚独自说出一大通来。我拼命猜想这其中有没有一句是在欢迎我去他家做客的。
⑨今年沙依横布拉克这一带毡房十分分散，一个绝不会在另一个的视野之中。我真想知道像小努尔楠这样的孩子究竟是怎样在这寂寞偏远的童年生活中成长并快乐的。他的父母总是会很忙，他没有同龄的伙伴，他不知道转场之路以外的世界，他没有卡通贴纸和专门“开发智力”的模块图片，他甚至不懂些许的汉话。他再认真专注的表达讲述，也只能让我理解这表达的认真专注，就像他满心明朗的世界，我除了仅能感觉到其明朗之外，一无所知。
(选自《我的阿勒泰》，云南人民出版社2010年版，有删改)
10. 根据文章内容，在下面的横线上填写表示小孩努尔楠神情或心理的四字词语。
小孩努尔楠朝“我”要苹果、汽水等时，神情①专注认真(或认真郑重)；听到“我”问他有没有钱，他感到②意外沮丧(或不可思议)；“我”抓了杏干和瓜子给他，他仍然觉得③难过委屈(或难过万分)。
11. 赏析文中画横线的句子。
答：运用比喻的修辞手法,将努尔楠的声音比作撒下来的五光十色的宝石,以视觉来形容声音,写出了孩子声音的娇脆、清晰。
12. 写人散文中的描写是为了突出人物的特点，请你试举一例，具体说说作者是怎样写出小孩努尔楠的特点的。
答：示例:当听到“我”问他有没有钱时,小孩努尔楠“听后愣了一下,睁大了眼睛,不可思议地微张着鲜艳的小嘴”“然后表情立刻沮丧下来,满脸一副被伤得体无完肤的样子”,运用了神态描写,写出了孩子的天真单纯。

答案： 10. ①专注认真(或认真郑重) ②意外沮丧(或不可思议) ③难过委屈(或难过万分) 11. 运用比喻的修辞手法,将努尔楠的声音比作撒下来的五光十色的宝石,以视觉来形容声音,写出了孩子声音的娇脆、清晰。 12. 示例:当听到“我”问他有没有钱时,小孩努尔楠“听后愣了一下,睁大了眼睛,不可思议地微张着鲜艳的小嘴”“然后表情立刻沮丧下来,满脸一副被伤得体无完肤的样子”,运用了神态描写,写出了孩子的天真单纯。