《2025年天府前沿八年级物理上册教科版课时同步培优训练》

1. 噪声及其来源
(1)从物理学的角度看,噪声来源于物体杂乱无章的无规则振动；从环境保护的角度看,一切妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。
(2)乐音与噪声的波形图：
乐音的波形图是有规律的
噪声的波形图是杂乱无章的

理清要点

答案：
(1)无规则；妨碍
(2)乐音的波形图是有规律的；噪声的波形图是杂乱无章的

2. 噪声大小及其危害
(1)人们以分贝(符号dB)为单位来表示声音的强弱。
(2)0dB是听觉下限；一般说话的声音是40-60dB,比较安静；摇滚音乐会的声音能达到100-120dB,很吵。

答案：
(1)分贝 dB
(2)0 40-60 100-120

3. 控制噪声
从声音的产生、传播、接收来看,控制噪声应着眼于防止噪声产生、阻断噪声传播、防止噪声进入耳朵三种方法；人们在噪声的声源处、传播过程中、人耳处三个环节减弱噪声。

答案： 解：防止噪声产生、阻断噪声传播、防止噪声进入耳朵；声源、传播过程、人耳。

【例1】请你细心体会,在下列场景内,属于噪声的是 (B)
A.足球场上,球迷们兴奋狂热的吼叫声
B.居民小区内震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声
C.歌舞厅里,铿锵有力的打击乐声
D.车站里,提醒旅客检票上车的广播声

答案： 【解析】：
本题考查噪声的定义及其在实际生活中的应用。噪声是指在一定情境下，对人们正常生活、工作、学习等造成干扰的声音。我们需要分析每个选项中的声音是否对人们造成了干扰。
A选项，足球场上球迷们的吼叫声是比赛氛围的一部分，对于球迷来说，这是兴奋和激情的表达，不属于噪声。
B选项，居民小区内震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声，对于小区内的其他居民来说，可能会干扰他们的正常生活，如休息、学习等，因此属于噪声。
C选项，歌舞厅里的打击乐声是表演的一部分，对于观众来说，这是享受音乐的过程，不属于噪声。
D选项，车站里提醒旅客检票上车的广播声是为了方便旅客，提供必要的信息，不属于噪声。
综上所述，只有B选项中的声音属于噪声。
【答案】：
B

变式训练1 噪声是由发声体的无规则振动产生的；从环境保护的角度看,只要是影响了人们正常工作、学习、休息的声音,都可以称之为噪声。

答案： 【解析】：
这道题目考查的是噪声的定义和产生原因。首先，我们需要明确噪声是由发声体的哪种类型的振动产生的。根据物理学的基本知识，噪声通常是由无规则的、杂乱无章的振动产生的。其次，从环境保护的角度来看，我们需要定义什么是噪声。根据题目描述，凡是影响了人们正常工作、学习、休息的声音，都可以被称之为噪声。
【答案】：
噪声是由发声体的无规则振动产生的；从环境保护的角度看，只要是影响了人们正常工作、学习、休息的声音，都可以称之为噪声。

【例2】某市市区的主要道路口设有噪声监测设备。某时刻该设备的显示屏上显示数字49.20,这个数字的单位是分贝（或 dB）。

答案： 【解析】：
本题主要考查噪声的计量单位。在日常生活中，我们常用分贝（$dB$）来表示声音的强弱或大小，特别是在噪声监测中，分贝是常用的单位。题目中提到的噪声监测设备显示屏上显示的数字49.20，结合常识和题目背景，我们可以判断这个数字的单位应该是分贝。
【答案】：
分贝（或 $dB$）

变式训练2 (新编)课堂里老师与同学进行问题交流讨论时,所产生声音的强弱约为 (B)
A.10 dB
B.50 dB
C.90 dB
D.400 dB

答案： 【解析】：
本题主要考察对声音强弱等级的理解，特别是日常生活中常见声音强弱的判断。题目中提到的课堂里老师与同学进行问题交流讨论时所产生的声音强弱，需要我们根据生活经验来判断。
我们知道，声音的强弱用分贝（dB）来表示，0dB是人耳刚能听到的最微弱的声音，而为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。课堂里老师与同学进行问题交流讨论，声音不会太小也不会太大，因此我们可以推断这个声音的强弱应该接近但不超过保证休息和睡眠的最大声音强度，即50dB。
接下来，我们逐一比较选项：
A. 10 dB —— 这个声音太弱，接近人耳刚能听到的声音，不符合课堂交流的声音强度。
B. 50 dB —— 这个声音强度接近但不超过保证休息和睡眠的最大声音强度，符合课堂交流的声音强度。
C. 90 dB —— 这个声音太强，会干扰谈话，影响工作效率，不符合课堂交流的声音强度。
D. 400 dB —— 这个声音强度极高，远远超过人耳能承受的范围，不符合实际情况。
综上所述，我们可以确定答案为B选项，即课堂里老师与同学进行问题交流讨论时，所产生声音的强弱约为50 dB。
【答案】：
B

【例3】如图所示,在飞机旁边的工作人员佩戴有耳罩的头盔,耳罩的作用是 (C)

A.防止噪声的产生
B.在传播过程中减弱噪声
C.在人耳处减弱噪声
D.防止风吹到头部

答案： 【解析】：
本题主要考查噪声的控制方法。
噪声的控制方法有三种：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
逐一分析选项：
A选项：耳罩并不能防止噪声的产生，它只是阻止噪声进入人耳，所以A选项错误。
B选项：耳罩并不是在噪声的传播过程中进行减弱，而是在人耳处进行减弱，所以B选项错误。
C选项：耳罩的作用就是阻止噪声进入人耳，从而在人耳处减弱噪声，所以C选项正确。
D选项：虽然耳罩在一定程度上也能防止风吹到头部，但这并不是其主要作用，其主要作用是减弱噪声，所以D选项错误。
【答案】：
C。

变式训练3 小明在家进行网课学习时,将门窗关闭。从控制噪声的途径来分析,这样做主要是 (B)
A.在声源处控制噪声
B.在传播过程中控制噪声
C.在人耳处控制噪声
D.不能控制噪声

答案： 【解析】：
本题主要考查噪声的控制途径。噪声的控制主要有三个途径：在声源处控制、在传播过程中控制、在人耳处控制。
A选项，在声源处控制噪声，是指直接对产生噪声的源头进行控制，比如降低机器运转的噪音等。但在这个问题中，小明并没有对网课设备或外部环境中的噪声源进行任何操作，所以A选项不正确。
B选项，在传播过程中控制噪声，是指通过阻断或改变噪声的传播路径来达到控制噪声的目的。关闭门窗就是一种典型的在噪声传播过程中进行控制的方法，它可以有效地减少外部噪声进入室内。所以B选项是正确的。
C选项，在人耳处控制噪声，是指通过戴耳塞、耳罩等方式直接在接收端（人耳）进行噪声的控制。这个问题中，小明并没有使用这些设备，所以C选项不正确。
D选项，由于关闭门窗确实可以减少外部噪声的进入，所以D选项“不能控制噪声”显然是不正确的。
【答案】：
B