《2025年天府前沿八年级物理上册教科版课时同步培优训练》

1. (新编)物理学是一门研究声、光、热、力、电等形形色色的物理现象的科学。开水壶里的水烧开后,会产生很多“白气”。这一现象属于(C)
A.声现象
B.光现象
C.热现象
D.力现象

答案： 【解析】：
本题考察的是对物理学中不同分类现象的理解。物理学是一门研究声、光、热、力、电等形形色色的物理现象的科学。题目中描述的是开水壶里的水烧开后产生的“白气”现象。
首先，需要明确“白气”并非真正的气体，而是水蒸气遇冷后液化形成的小水滴，这是物质由气态转变为液态的过程，属于物质状态变化中的热现象。
接下来，逐一分析选项：
A. 声现象：涉及声音的产生、传播等，与“白气”现象无关。
B. 光现象：涉及光的传播、反射、折射等，同样与“白气”现象无关。
C. 热现象：涉及物质的热状态、温度、热量等，与“白气”现象紧密相关，因为“白气”是水蒸气遇冷液化形成的。
D. 力现象：涉及力的产生、作用效果等，与“白气”现象无关。
综上所述，正确答案是C，即“白气”现象属于热现象。
【答案】：
C

2. (新编)如图所示,美丽的倒影属于物理学中的光的反射现象。

答案： 【解析】：本题主要考查平面镜成像的原理和现象。
倒影是景物在水面上形成的像，这种成像方式是光线经过水面反射后进入人眼，人眼逆着反射光线的方向看去，就看到了景物的虚像。这种成像方式与平面镜成像原理相同，都是由于光的反射形成的。
【答案】：光的反射

3. (新编)下列仪器中不是用于测量长度的是(D)

A.卷尺
B.游标卡尺
C.千分尺
D.挂钟

答案： 【解析】：
本题是一个选择题，要求识别出哪一种仪器不是用于测量长度的。
我们需要根据每个选项提供的仪器来判断其用途。
A. 卷尺：用于测量长度，不符合题意。
B. 游标卡尺：用于精确测量长度，不符合题意。
C. 千分尺：同样用于精确测量长度，不符合题意。
D. 挂钟：用于测量时间，符合题意。
因此，不是用于测量长度的仪器是挂钟。
【答案】：
D

4. (新编)在实验室中,小明要测量一个形状不规则的石块的体积和质量,他要用到的测量仪器有(C)
A.刻度尺、秒表
B.千分尺、天平
C.量筒、天平
D.量筒、温度计

答案： 【解析】：
本题主要考查对测量工具用途的了解。对于不规则石块的体积测量，由于石块形状不规则，无法直接使用刻度尺测量其尺寸来计算体积，因此应使用排水法来测量体积，这需要用到量筒。对于质量的测量，通常使用天平来测量物体的质量。
A选项中的秒表用于测量时间，与本题无关；B选项中的千分尺用于精确测量长度，但不适用于不规则物体的体积测量；D选项中的温度计用于测量温度，与本题无关。因此，只有C选项中的量筒和天平分别适用于测量石块的体积和质量。
【答案】：
C

5. (新编)请说出以下科学探究工具的名称及用途。

(1)名称：刻度尺；用途：测量物体长度。

(2)名称：螺旋测微器；用途：测量微小物体的长度或直径。

(3)名称：停表；用途：测量时间间隔。

(4)名称：弹簧测力计；用途：测量力的大小。

(5)名称：量筒；用途：测量液体体积。

(6)名称：托盘天平；用途：测量物体质量。

答案：
(1)名称：刻度尺；用途：测量物体长度。
(2)名称：螺旋测微器；用途：测量微小物体的长度或直径。
(3)名称：停表；用途：测量时间间隔。
(4)名称：弹簧测力计；用途：测量力的大小。
(5)名称：量筒；用途：测量液体体积。
(6)名称：托盘天平；用途：测量物体质量。

6. (双流区期末)一元硬币的外观有银白色的金属光泽,一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时,有同学提出“我们可以先拿磁体来吸一下”,这时,有位同学手拿磁体吸了一下硬币。就“拿磁体吸了一下硬币”这一环节而言,属于科学探究中的(D)
A.分析论证
B.评估
C.猜想与假设
D.进行实验

答案： 【解析】：
本题主要考察科学探究的各个环节。
科学探究通常包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等环节。
在本题中，“拿磁体吸了一下硬币”这一行为明显是一个实验操作，目的是为了验证之前的猜想（即硬币可能是铁制成的）。
A选项“分析论证”通常是在实验数据收集后，对数据进行分析和解释，以得出结论，与本题不符。
B选项“评估”是对整个探究过程的反思和评价，也不符合本题描述。
C选项“猜想与假设”是探究的初步阶段，是对问题的可能答案的猜测，而本题描述的是实验操作，所以C选项也不对。
D选项“进行实验”正是本题所描述的环节，即通过实际操作来验证猜想。
【答案】：
D

7. (新编)雨天,小宇看到雨滴从屋檐上往下滴,于是提出了一个问题：雨滴下落的速度跟哪些因素有关呢？接下来他应该进行的探究环节是(B)
A.设计实验
B.猜想与假设
C.进行实验
D.分析论证

答案： 【解析】：
这个问题考查的是科学探究的基本环节。在科学探究中，通常包括提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等环节。针对小宇提出的问题“雨滴下落的速度跟哪些因素有关呢？”，接下来他应该进行的探究环节是对问题的答案进行猜想与假设，即思考并列出可能影响雨滴下落速度的因素，然后通过实验来验证这些猜想。
答案选项分析：
A. 设计实验：这是科学探究中的一个环节，但在提出问题之后，通常需要先进行猜想与假设，再设计实验来验证猜想。
B. 猜想与假设：这是提出问题后的下一步，符合科学探究的流程。
C. 进行实验：这是在设计实验之后的步骤，用于收集数据验证猜想。
D. 分析论证：这是在进行实验并收集数据后的步骤，用于分析数据并得出结论。
根据上述分析，小宇在提出问题后，应该进行的探究环节是猜想与假设。
【答案】：
B

8. (新编)取一张光滑的厚纸,按照如图所示做成一个小纸锅,纸锅里装些水,放在火上加热,注意不要让火苗烧到水面以上的纸,你会看到什么现象？水会沸腾，但纸锅不会被烧坏。请你提出一个相关的问题：为什么纸锅不会被烧坏？

答案： 【解析】：
这道题目考查的是物质的状态变化及其条件，特别是水的沸点和纸的着火点。当水在纸锅中加热时，水会吸收热量并逐渐升温，直到达到沸点。达到沸点后，水会开始沸腾并变成水蒸气，此时水的温度将保持在沸点不再升高。由于纸的着火点高于水的沸点，所以在水沸腾的过程中，纸锅的温度并不会达到其着火点，因此纸锅不会被烧坏。
【答案】：
现象：水会沸腾，但纸锅不会被烧坏。
相关问题：为什么纸锅不会被烧坏？