《2025年天府前沿八年级物理上册教科版课时同步培优训练》

A. “闻其声知其人”的依据是不同人的声音,其音色不同
B. “公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话,音调要放低些
C. “不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”指声音的频率高
D. “余音绕梁,三日不绝”是描述声音的响度大

答案： 【解析】：
本题考察的是声音的特性，包括音色、音调、响度等概念的理解和应用。
A选项考察的是音色的概念，即不同物体振动产生的声音特色不同，音色是辨别不同发声体的依据。
B选项考察的是响度的概念，即声音的强弱，与发声体的振幅和距离有关，而音调是指声音的高低，与发声体的振动频率有关。
C选项同样考察的是响度的概念，诗句中的“高”应理解为声音的响度大，而非频率高。
D选项考察的是声音的反射现象，即声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，形成回声，而非单纯描述声音的响度大。
【答案】：
A. 正确。因为不同人的声带结构不同，振动时产生的声音音色也不同，所以可以通过音色来辨别不同的人。
B. 错误。“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话时降低响度，而非音调。
C. 错误。“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指的是声音的响度大，而非频率高。
D. 错误。“余音绕梁，三日不绝”描述的是声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象，即回声，而非单纯描述声音的响度大。

【例3】小东用如图甲所示的实验装置将音叉发出的声音信号输入计算机,观察到计算机上的波形如图乙所示。下列有关音叉发出声音的说法,与实际不符的是(D)

答案： 【解析】：
本题主要考查声音的特性以及声音在传播过程中的变化。
选项A，声音的传播需要介质，通常情况下，声音是通过空气传播的。在这个实验中，音叉发出的声音是通过空气传播到接收器的，所以选项A是正确的。
选项B，音调是声音的高低，它与声源的振动频率有关。在声音传播的过程中，声源的振动频率不会改变，因此音调也不会改变。所以选项B是正确的。
选项C，音色是声音的品质与特色，它与声源的材料和结构有关。在声音传播的过程中，声源的材料和结构不会改变，因此音色也不会改变。所以选项C是正确的。
选项D，响度是声音的强弱，它与声源的振幅和距离声源的远近有关。在这个实验中，当声音从音叉传播到接收器时，由于距离的增加和空气的吸收等因素，声音的响度会减小。因此，选项D的说法“传播过程中响度保持不变”是错误的。
本题要求选择与实际不符的选项，所以答案是D。
【答案】：
D

变式训练3 如图是声音的波形图,下列说法中正确的是(A)
A.甲、乙、丙三者的音色不同
B.甲、乙、丙三者的响度不同
C.甲、乙、丙三者的音调不同
D.三者的音调、响度、音色都不同

答案： 【解析】：
本题主要考查声音的波形图以及乐音的三要素：音调、响度和音色。
音调：由频率决定，频率越高，音调越高。在波形图中，频率表现为单位时间内波形的重复次数。
响度：由振幅决定，振幅越大，响度越大。在波形图中，振幅表现为波形的高度。
音色：由波形的形状决定，不同的波形形状代表不同的音色。
从图中可以看出，甲、乙、丙三个波形的频率是相同的（单位时间内波形的重复次数相同），所以它们的音调是相同的， 甲、乙、丙三个波形的振幅是相同的（波形的高度相同），所以它们的响度是相同的，甲、乙、丙三个波形的形状是不同的，所以它们的音色是不同的。
A选项：甲、乙、丙三者的音色不同。说法正确。
B选项：甲、乙、丙三者的响度不同。由于振幅相同，所以响度也相同，该说法错误。
C选项：甲、乙、丙三者的音调不同。由于频率相同，所以音调也相同，该说法错误。
D选项：甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同。由于已经分析出音调和响度相同，音色不同，所以该说法错误。
【答案】：A

1.(德阳中考)如图所示,用木槌敲击同一个音叉,第一次轻敲,第二次重敲。两次比较(D)

A.轻敲音调高
B.轻敲响度大
C.重敲音调高
D.重敲响度大

答案： 【解析】：
本题考查乐音的特性，主要是音调和响度的区别。音调由频率决定，响度由振幅决定。轻敲和重敲同一个音叉，音叉的振动频率不变，因此音调不变，但由于振幅不同，重敲时振幅大，响度大，轻敲时振幅小，响度小。
轻敲音叉时，音叉的振幅小，响度小；
重敲音叉时，音叉的振幅大，响度大；
音叉的振动频率不变，故音调不变。
【答案】：
D

2.(广州中考)如图,甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少,甲、乙相比,甲鼓皮(B)
A.发声的响度一定较大
B.发声的音调一定较低
C.振动的振幅一定较小
D.振动的频率一定较高

答案： 【解析】：
本题考查声音的特性，包括音调、响度和音色。
音调指声音的高低，由振动的频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
响度指声音的强弱，由振幅决定，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
振幅是指物体振动时偏离平衡位置的最大距离。
频率是指物体每秒振动的次数。
题目中说甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，这意味着甲鼓的振动频率比乙鼓低。
A选项：响度由振幅决定，题目没有给出甲、乙鼓皮振幅的信息，所以无法判断响度大小，该选项错误。
B选项：因为甲鼓振动频率比乙鼓低，根据音调与频率的关系，频率越低，音调越低，所以甲鼓发声的音调一定较低，该选项正确。
C选项：题目未提及甲、乙鼓皮振幅相关信息，不能得出甲鼓皮振动振幅一定较小的结论，该选项错误。
D选项：已知甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，频率是每秒振动的次数，所以甲鼓皮振动频率一定较低，而不是较高，该选项错误。
【答案】：B

3.(新编)操场上,近处的同学听到了体育老师的口令,而远处的同学却没有听清楚,其主要原因是老师的声音在传播过程中(C)
A.频率变低
B.音色变差
C.响度变小
D.振动幅度增大

答案： 【解析】：
这个问题考查的是声音在传播过程中的特性变化，特别是响度与距离的关系。题目描述了一个实际生活中的场景，即操场上近处的同学能听到体育老师的口令，而远处的同学却听不清楚。我们需要从声音的物理特性出发，分析这一现象。
A选项提到频率变低，但声音的频率是由声源决定的，与传播距离无关，因此A选项不正确。
B选项提到音色变差，音色是声音的品质与特色，主要由发声体的材料和结构决定，与传播距离也没有直接关系，所以B选项不正确。
C选项提到响度变小，响度即声音的强弱，它与声源的振幅和距离声源的远近都有关。在振幅一定的情况下，距离声源越远，响度越小。这解释了为什么远处的同学听不清楚体育老师的口令，因此C选项是合理的。
D选项提到振动幅度增大，这与题目描述的现象相矛盾。在声音传播过程中，随着距离的增加，振动幅度（即响度）实际上是减小的，而不是增大，所以D选项不正确。
综上所述，正确答案是C，即老师的声音在传播过程中响度变小。
【答案】：
C

4.(成都中考)绷紧在纸盒上的两条橡皮筋,粗细不同(如图所示),用手拨动橡皮筋可发出声音。下列说法正确的是(D)
A.拨动橡皮筋发出的声音,不是振动产生的
B.手拨动得越快,橡皮筋发出的声音传播越快
C.拨动两条橡皮筋,发出声音的响度一定不同
D.拨动不同的橡皮筋,可探究音调与振动频率的关系

答案： 【解析】：
本题主要考查声音的产生、传播以及乐音的特性，包括音调、响度和音色。需要理解这些特性的影响因素，以及如何通过实验来探究这些特性。
A选项：声音是由物体的振动产生的，拨动橡皮筋发出的声音，也是由橡皮筋的振动产生的，所以A选项错误。
B选项：声音的传播速度与介质的种类和温度有关，与振动的快慢无关，所以B选项错误。
C选项：响度是指声音的强弱，其大小与振幅有关。拨动两条橡皮筋时，如果振幅相同，则发出声音的响度相同，所以C选项错误。
D选项：音调是指声音的高低，其高低与振动频率有关。拨动不同的橡皮筋，由于粗细不同，振动的难易程度不同，振动的频率也不同，因此可探究音调与振动频率的关系，所以D选项正确。
【答案】：D。