《2025年53天天练六年级语文下册人教版》

7【诗歌我对比】阅读以下两首古诗，完成练习。
【甲】十五夜望月
[唐]王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
【乙】天竺寺八月十五日夜桂子
[唐]皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华②新。
至今不会③天中事，应是嫦娥掷与人。
【注释】 ①桂子：指桂花。②露华：露水，露气。③会：明白，通晓。
（1）[晓内容]根据提示补全表格，梳理两首古诗在内容上的异同。

（2）[赏写法]下列对两首古诗的赏析错误的是哪一项? （　　　）
A. 这两首诗的前两句都借景抒情，后两句都展开了丰富的联想。
B. 这两首诗的前两句都从视觉、嗅觉、触觉的角度营造了赏月的氛围。
C. “玉颗珊珊下月轮”运用比喻的修辞手法，描绘了桂花飘落的景象。
D. “不知秋思落谁家”中的“落”字具有动态之美，含蓄地表达了诗人的情思。
（3）[悟情感]“情以物迁，辞以情发。”同学们讨论了两首诗表达的情感，请补全他们的发言。

（4）[展联想]明月多情，甲、乙两首诗中的明月承载了不同的情感，我还知道其他用“月”表达与甲诗相似情感的诗句：____________________，____________________。

答案： （1）中秋节晚上（农历八月十五晚上） 赏月、赏桂花 庭院中 天竺寺殿前 《嫦娥奔月》
解析 本题考查获取信息的能力。通过两首诗的题目可以看出写的都是农历八月十五晚上的景和事。“冷露无声湿桂花”写了赏桂花的习俗，“今夜月明人尽望”写了赏月的习俗；“玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新”写了赏月、赏桂花的习俗。由“中庭地白树栖鸦”“天竺寺”“殿前拾得露华新”可知赏月的地点。由“应是嫦娥掷与人”可知乙诗涉及《嫦娥奔月》这一神话故事。
（2）B
解析 本题考查整体感知和评价鉴赏的能力。这两首诗的前两句都是借景抒情，甲诗的后两句联想到了天下人，乙诗的后两句联想到了嫦娥，所以A项正确。甲诗的前两句调动了视觉、触觉营造赏月氛围，“树栖鸦”还可能调动了听觉；乙诗的前两句调动了视觉、触觉营造赏月的氛围，没有嗅觉，所以B项错误。“玉颗珊珊下月轮”把飘落的桂花比作玉珠，运用的是比喻的修辞手法，所以C项正确。“不知秋思落谁家”，“落”写秋思仿佛与月光一同洒落，有动态美，含蓄地表达了诗人望月时对友人的思念之情，所以D项正确。
（3）思念友人 轻松、愉悦
解析 本题考查整体感知的能力。《十五夜望月》在《全唐诗》中名为《十五夜望月寄杜郎中》。杜郎中是诗人的朋友，由此可以看出本诗应是诗人思念朋友所作。从《天竺寺八月十五日夜桂子》的“玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新”中，我们能够感受到诗人愉快的心情，结合同学的发言可以知道诗人此时意气风发，心情自然轻松、愉悦。
（4）示例：露从今夜白 月是故乡明
解析 本题考查知识积累。完成本题，需要平常多积累古诗。需要注意的是，题目要求写表达与甲诗相似情感的诗句，也就是说所选诗句应该是表达思念之情的。

8【诗歌我改写】请发挥想象，增添细节，用自己的话改写《迢迢牵牛星》。（选做题）
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答案： 示例：牛郎和织女隔着银河遥遥相望，织女伸出纤纤素手拨弄织机，她回想起与牛郎的点点滴滴，就不由得泪流满面，边织边哭，一整天也织不成一个完整的纹样。织女有时会抬起头望牵牛星，想和牛郎诉说衷肠，无奈那银河虽然又清又浅，可两岸相隔是那么远，他们只能深情地遥望，以解思念之苦。
解析 本题考查语言表达的能力。题目要求“增添细节”，我们可以抓住关键诗句进行补充，还可以发挥想象，抓住人物的表情和动作进行表达和想象，详细地描述出来。

9【诗情我抒发】用诗句补全明信片，并在方框里填上适合赠送的节日。（选做题）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一　　　　一
　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案： 示例：举头望明月 低头思故乡 中秋节 亲爱的弟弟 思念是一把茱萸，佩戴它，便有一种“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的伤感。 重阳节
解析 本题考查创意表达的能力。第一张明信片表达对爸妈的思念之情，可以引用李白的“举头望明月，低头思故乡”。用明月寄相思，适合在中秋节赠送。第二张明信片也用上恰当的诗句表达情感，写清适合赠送的节日即可。