《2025年53天天练六年级语文下册人教版》

1. 读句子，给加点的“为”选择正确的读音。
　1. wéi　　(1)惟弈秋之

为

听。　　　　　(　　　　)　　(2)一心以

为

有鸿鹄将至。　　(　　　　)
　2. wèi　　(3)

为

是其智弗若与？　　　　(　　　　)　　(4)孰

为

汝多知乎？　　　　　(　　　　)

答案： 1.（1）wéi （2）wéi （3）wèi （4）wèi
解析 本题考查多音字的读音。作答时，要结合句子中“为”的意思来判断。第（1）题中，“为”与“之”连用，是宾语前置的标志，所以读 wéi。第（2）题中，“以为”连用，意思是“认为”，所以“为”读 wéi。第（3）题中，“为”的意思是“因为”，所以读 wèi。第（4）题中，“为”同“谓”，意思是“说”，所以读 wèi。

2. 下列词语中书写正确的是哪一项？(　　　)
A. 援助 B. 俱全 C. 争辨 D. 自愧弗如

答案： D
解析 本题考查字形。A 项中，“援”的爪字头下应该是横；B 项中，“俱”右半部分里边应该是三横；C 项中，“争辩”的“辩”中间是“讠”。

3. 理解加点字词的意思。
　(1)孔子

东

游

，见两小儿辩斗，问其

故

。(　　　　)(　　　　)　(2)为是其智

弗

若

与？(　　　　)
　(3)通国之善

弈

者也。(　　　　)　　　　　　　　　　　　　(4)思

援

弓缴而射之。(　　　　)

答案： 3.（1）游历东方 原因 （2）不如 （3）下棋 （4）牵引，拉开
解析 本题考查对文言文中字词的理解。我们在回答时，可以采取合适的方法。第（1）题可以查阅相关资料，第（2）题、第（3）题和第（4）题可以结合课文注释。

4. 品读句子，完成练习。
　此不为远者小而近者大乎？
　(1)用陈述语气翻译:______________________________
　(2)我们____________(可以　不可以)用陈述句代替文中的反问句，因为________________
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
　　虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
　(3)对下列句子朗读节奏的划分，不恰当的是哪一项？(　　　)
　　　
A. 思援/弓缴而射之。　　　B. 为是/其智弗若与?　　　C. 虽/与之俱学，弗若之矣。
　(4)两个人跟着弈秋学下棋，学习的表现不同，第一个人__________，第二个人__________。
　　　两个人的学习效果______________。(用四字词语填空)
　(5)上面的句子阐释了______________________________的观点。结合自己的学习和
　　　生活经历，再用一个具体的事例证明作者的观点。
　　　______________________________

答案： 4.（1）示例：这是因为远的东西看起来小而近的东西看起来大。
解析 本题考查句式转换。要答此题，可以先翻译这个句子，然后将反问句改为陈述句。这句话的意思是：这不是因为远的东西看起来小，而近的东西看起来大吗？根据翻译，将反问句改为陈述句即可，注意句末的问号也要相应改为句号。
（2）不可以 反问句能加强语气，起到强调观点的作用
解析 本题考查反问句的表达效果。解答此题，需要了解反问句的作用是加强语气和强调，再结合句子内容作答。
（3）A
解析 本题考查文言文的朗读节奏。划分文言文的朗读节奏，最有效的方法是通过句子的意思去判断，如果意思联系紧密，就不需要停顿。A 项中，句子的大意是“想要拉开弓箭把它射下来”，“援弓缴”不应断开，故错误。B、C 两项均正确。
（4）示例：一心一意 三心二意 截然不同
解析 本题考查课文理解。《学弈》中第一个人的表现是“专心致志，惟弈秋之为听”，我们由此可知第一个人学得认真，所以可以用“一心一意、专心致志”等词语来形容。第二个人的表现是“虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”，我们由此可知这个人做事不专心，所以可以用“三心二意”来形容。由“弗若之矣”可知二人的学习结果差别很大，可以用“截然不同”等词语来形容。
（5）只有专心致志才能有所成就 示例：我学炒鸡蛋。第一次，我一边炒一边听着动画片的声音，想着情节的发展，结果鸡蛋糊了。第二次，我专心地翻炒，注意火候的大小，一盘鲜嫩的炒鸡蛋就炒成功了。
解析 本题考查整体感知和语言表达的能力。做此类题目最重要的是扣住文章想要表达的中心。本题要扣住的中心就是“专心致志才能成功”。论证时，最好用上对比的手法，通过两次经历的专心程度不同，结果不同，来证明中心观点。

5. 阅读课内片段，完成练习。
　　　一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
　　　一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
　　　一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
　　　一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
　(1)选文中的两小儿争论的是:______________________________。
(2)根据提示梳理选文中两小儿辩论的内容，并完成练习。
　　　
①由上可知，两小儿得出相反的结论是因为________________不同。小儿甲是以(　　　)
　　　　为依据说明观点的，小儿乙是依据(　　　)得出结论的。
　　　　
A. 温度感知　　　　B. 视觉效果　　　　C. 嗅觉感受　　　　D. 听觉感知
　　　②选文主要运用__________的方式来展开两小儿辩日的情节。两小儿给我的启示是:______________________________。
　(3)面对两小儿的争辩，孔子的反应是“________________”，这正应了他在《论语》中的名句:______________________________

答案： 5.（1）早晨和中午太阳距离人们哪个远哪个近的问题
解析 本题考查整体感知的能力。从两小儿的对话中可知，两小儿争论的问题是：太阳在早晨和中午距离人们到底是远还是近的问题。
（2）小儿甲：及日中则如盘盂 远者小 日中时远也
小儿乙：日初出沧沧凉凉 远者凉 日初出远
解析 本题考查获取信息的能力。梳理选文内容时，根据提示，找到对应的内容补全思维导图即可。
①观察事物的角度 B A
解析 本题考查整体感知和形成解释的能力。结合选文和思维导图，由“远者小”“近者大”可知小儿甲的判断依据是“视觉效果”，由“近者热”“远者凉”可知小儿乙的判断依据是“温度感知”。他们站在不同观察角度，得出了不同的结论。
②对话 示例：我要像两小儿一样，在生活中仔细观察，善于思考，说话有理有据
解析 本题考查形成解释的能力。选文写的是两小儿的对话内容，因此是运用对话的方式展开情节的。由选文内容可知，两小儿辩日的故事告诉我们在生活中要仔细观察，善于思考，说话有理有据。
（3）不能决也 示例：知之为知之，不知为不知，是知也。
解析 本题考查获取信息和知识迁移运用的能力。由课文可知孔子的反应是“不能决也”，意思是孔子不能断定谁说得对。由此我们能感受到孔子对于自己不懂的问题实事求是的态度。这正好应了《论语》里反映他做人准则的经典名句，如“知之为知之，不知为不知，是知也”。