《2025年53天天练六年级语文下册人教版》

1. 心情不同时，对相同景物的感受也不一样。仿照例句，围绕主题写一写。(4分)
例：听完烈士的英雄事迹，我的心里久久不能平静。阳光刺眼，让人透不过气来。湖边的柳树低下头，仿佛在垂泪。红旗被风卷起，发出“呼呼”的声音。
听完同学国旗下慷慨的讲话，我心潮澎湃。______________________________

答案： 示例:红日初升，放射出耀眼的万丈光芒。柳树随着春风尽情舒展，带着无限生机与希望。鲜艳的红旗迎风招展，高高飘扬。
解析　本题考查对借景抒情方法的运用。完成此题需要仔细观察例句。例句表达时，采用了夸张、拟人的修辞手法，通过景物的状态展现自己的心情。我们作答时，也要充分发挥想象，运用修辞手法描写景物，表达自己心潮澎湃的感受。想象时可以结合自己的生活实际，合理作答即可。

2. 根据所学内容补全名人介绍卡，并完成相关练习。(14分)
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他曾任永嘉太守，喜欢四处游历，在山水间流连。他“近水_______，近山_______”，成了山水诗的鼻祖。 谢灵运
中国现代散文家。他在《匆匆》一文中写道：“过去的日子如_______，被_______，如_______，被_______。” 朱自清
爱国诗人。他写的“人生自古谁无死? 留取丹心照汗青”让人想到“人固有一死，或_______，或_______”。 文天祥
宋朝著名诗人。他历经磨难，依旧刚正不阿，真是“_______，_______”啊！ 王十朋
从上面四个人中选择一个，合理想象他的外貌和神态，表现他的某种品质。(4分)
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答案： 知鱼性　识鸟音　轻烟　微风吹散了　薄雾　初阳蒸融了　重于泰山　轻于鸿毛　示例:千磨万击还坚劲　任尔东西南北风　文天祥一身长衫，身材颀长，体格魁梧，不怒自威，英气逼人。
解析　本题考查对名句的积累和运用神态描写、外貌描写刻画人物形象的能力。答题时，我们需要根据给出的提示正确补全句子。比较有难度的是王十朋的卡片，抓住“历经磨难，依旧刚正不阿”来联想，可以想到郑燮笔下写竹的名句。选择一个人描写时，需要明白题意，抓住外貌和神态来描写，体现人物的某种品质。

3. 班里开展了阅读外国文学名著的分享会，大家在交流读书心得。(5分)
(1)下面是安安的读书心得，其中有三处错误，请你用修改符号修改。(3分)

(2)请任选一本名著，结合书中人物的品质写一则寄语送给朋友，鼓励他奋发进取。(2分)
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答案：

(1)示例:
通过读《汤姆·索亚历险记》，我对汤姆·索亚印象深刻。他热爱自由，还关心朋友，即使身体疲惫也去探望生病的朋友。他虽然调皮捣蛋，但是富有正义感。
解析　本题考查修改病句的能力。逐句阅读这段话可以发现，第一句话中用了“通过……使……”，使句子缺少了主语，修改方法是去掉“通过”或者“使”。第二句话中关联词语使用错误，“热爱自由”与“关心朋友”在意思上不是转折关系，可以将“但”改成“还”。第三句主语位置错误，需要把“他”放在“虽然”之前。
(2)示例:愿你如鲁滨逊一样顽强、乐观，迎难而上，勇往直前，活出精彩！
解析　本题考查名著阅读及语言表达能力。完成此题，首先要抓住题干中的“名著、结合书中人物的品质、寄语”等词语进行审题。如从本学期所阅读的书目中，我们可以选《鲁滨逊漂流记》这本书，人物鲁滨逊的品质是:面对困难能够冷静理性地处理。在他的身上我们看到了积极乐观、敢于冒险、聪明能干、不畏艰难、顽强生存等品质。作答时，根据人物的这些品质采用简洁的语言对朋友进行鼓励即可。

三、整理材料，感悟历史人物。(共23分)
沦陷区的齐白石
齐白石先生是我国杰出的画家，他的画举世闻名。
1937年七七事变发生后，日本军队侵占了北京(时称北平)。此时身处沦陷区的齐白石，对日本帝国主义的侵略行径气愤至极。为了表示对侵略者的反抗，他毅然辞去了国立北平艺术专科学校和京华美术专门学校两校的教授职务，从此闭门谢客，隐居作画。
一次，几个日本人以买画为名，来到齐白石家，邀请他加入日本籍。齐白石斩钉截铁地回答:“我是中国人。你们要齐璜(齐白石的名)，可以把齐璜的脑袋拿去。”日本人只能悻悻离去。
齐白石心里清楚，敌人还会再来找麻烦的，于是他在家门口贴出了一张别具一格的告白：“______。”告白上又标注:“中外官长要买齐璜之画者，用代表人可矣，不必亲驾到门。从来官不入民家，官入民家，主人不利，谨此告示，恕不接见。”然而，仍有一些敌伪人员常来纠缠。于是，齐白石又在墙上贴出告白:“______。”过了几天，还觉不行，干脆写了“______”贴上。虽然只是几字几句的告白，但字里行间却跳动着鲜活的不屈不挠的民族气节。这些告白使日本人恼羞成怒。于是，一群日本宪兵闯进了齐白石家，翻箱倒柜，打砸抢抄，还弄走了一大笔存款。
敌人的猖狂打击，不但没使齐白石屈服，反而增加了他对敌人的愤怒和憎恨，激发了他的斗志。一次，大汉奸王克敏称：如果齐白石能画一张画给他，他可退回齐白石被扣的全部存款，并馈赠金条二十根。齐白石闻此怒不可遏，抓笔泼墨作画一张，亲自加封，派人送往王宅。时值王克敏的生日，官邸正在办寿宴，日本军阀、特务、汉奸都在场。王克敏得知齐白石送画为他祝寿，喜不自胜。谁知拆封一看，原来是一张《群鼠图》，题词曰:“群鼠群鼠，何多如许？何闹如许？既啮我果，又剥我黍！烛炧(烛火熄灭)灯残天欲曙，寒夜已过五更鼓!”在场的个个目瞪口呆。王克敏像挨了揍的癞皮狗，软瘫在沙发上。
1. 请用简洁的语言概括文中关于齐白石的事件，并完成练习。(9分)
①______________________________
②宁可丢了脑袋也不入日本籍
③______________________________
④______________________________
作者详写了______（填序号），略写其他。这样写的好处是：______________________________。
2. 联系上下文，体会人物情感，从下面选择合适的内容，将序号填在文中横线上。(3分)
A. 心病复作，断难报答也　　　B. 白石已死　　　C. 画不卖与官家
3. 短文是如何体现齐白石的性格的？用“____”画出一处人物描写并赏析。(4分)
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4. 下面对短文内容的理解，说法不正确的是哪一项？(　　　)(3分)
A. 画“﹏﹏”的句子起过渡的作用。　　　B. 《群鼠图》题词指出侵略者必然灭亡的命运。
C. 齐白石的表现也是沦陷区人民的写照。　D. 对王克敏的外貌描写展示了敌人的丑态。
5. 阅读下面的资料，你对齐白石先生有了哪些新的认识？写一写。(4分)

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答案： 1.①辞去职务，隐居作画　③三次贴出告白，拒绝敌伪　④作画为王克敏“祝寿”，讥讽汉奸　③④　详细地写出了齐白石是如何用自己的行动与敌伪作斗争的，详略得当，主次分明，使人物品质更加突出
解析　本题考查整体感知和评价鉴赏的能力。作答时，要抓住齐白石的行为进行概括。阅读全文后，找到每件事对应的段落，抓取关键信息组织语言即可。判断详写与略写，要关注篇幅和内容，篇幅较长、对人物言行的描写比较详细则是详写。这样详略得当的安排，能够突出齐白石的性格特点、民族气节，主次分明地表现人物形象。
2.C　A　B
解析　本题考查形成解释的能力。完成此题，一是要梳理清楚这三组语言表达的情感程度的深浅；二是要联系上下文，根据文意来选择。从选项来看，齐白石的宣告是由“画不卖与官家”到“心病复作”，再到“已死”，逐渐加深的。联系上下文，语境也是顺畅的。据此顺序为C、A、B。
3.示例:齐白石闻此怒不可遏，抓笔泼墨作画一张，亲自加封，派人送往王宅。　通过动作描写，展示了齐白石的愤怒，他把所有的痛恨都倾注到了那幅画中，表现了齐白石疾恶如仇、不屈不挠的品质。
解析　本题考查评价鉴赏的能力。作者在展现人物的性格特点时，一般都采用语言、动作、神态等描写方法，所以完成本题要关注作者对齐白石这些方面的描写，通过抓关键词完成赏析。除此之外，对反动派的人物描写展现了敌伪的嚣张气焰，这也反衬出齐白石不屈不挠的民族气节。
4.D
解析　本题考查形成解释的能力。A项，画“ ”的句子中“不但……”承接上文，“反而……”引出下文，所以起过渡作用。B项，《群鼠图》题词中的“天欲曙”“五更鼓”表明黎明即将到来，“烛地灯残”揭示了侵略者必然灭亡的命运。C项，齐白石通过拒绝绘画、辛辣讽刺等方式和敌人作斗争，他的表现也是沦陷区人民的写照。短文中“喜不自胜”是对王克敏的神态描写，D项错误。
5.通过资料，我看到了齐白石先生虚心好学、不耻下问的品质以及对绘画的热爱，还体会到他性格刚直，做事有恒心和毅力的特点。
解析　本题考查评价鉴赏的能力。完成本题，需要关注重点词句。文中“请求”“请谢时尼进行指正”与谢时尼还是个学生形成对比，可以看出齐白石是多么虚心好学、不耻下问，而这些都源于他对绘画的热爱。“我看他倨傲得厉害，……愤怒之下，自己拿去刻了，便打定主意，发愤学刻印章”说明他性格刚直，做事有恒心和毅力。