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1【诗中有风骨】将下面的活动寄语补充完整,并用“√”选出加点字正确的读音。
无论是“落笔 wén zhāng( )天下知”的欧阳修,还是“封 hóu( )非我意”的戚继光;无论是写下“笑语 yíng yíng( )暗香去”的辛弃疾,还是慨叹“水底星河秋
无论是“落笔 wén zhāng( )天下知”的欧阳修,还是“封 hóu( )非我意”的戚继光;无论是写下“笑语 yíng yíng( )暗香去”的辛弃疾,还是慨叹“水底星河秋
脉
(mò mài)脉”的陆游。他们都立下誓言:愿如鸿鹄栖
(xī qī)于华夏大地,哪怕征途迢
(zhāo tiáo)迢,也要报效国家。
答案:
文章 侯 盈盈 mò qī tiáo
解析 本题考查字音和字形。解答这类题,一定要联系语境,准确拼读,认真书写。注意:“封侯”的“侯”中间没有一竖,“盈”上半部分的“又”最后一笔是点,“脉”为多音字,在“脉脉”中应该读mò,“栖”为多音字,在表示“居住、停留”时读qī,“迢”正确读音应为tiáo。
解析 本题考查字音和字形。解答这类题,一定要联系语境,准确拼读,认真书写。注意:“封侯”的“侯”中间没有一竖,“盈”上半部分的“又”最后一笔是点,“脉”为多音字,在“脉脉”中应该读mò,“栖”为多音字,在表示“居住、停留”时读qī,“迢”正确读音应为tiáo。
2【诗中有美景】下列哪一项能读出右下图中的画面感? ( )

A. 河汉清且浅,相去复几许。
B. 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
C. 日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
D. 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
A. 河汉清且浅,相去复几许。
B. 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
C. 日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
D. 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
答案:
B
解析 本题考查理解诗句和想象画面的能力。图中的景物有屋宇、斜柳、柳絮、落英。此景符合“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜”中的景物特征。这两句诗的意思是:暮春时节,长安城处处柳絮飞舞,落英缤纷,寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。
解析 本题考查理解诗句和想象画面的能力。图中的景物有屋宇、斜柳、柳絮、落英。此景符合“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜”中的景物特征。这两句诗的意思是:暮春时节,长安城处处柳絮飞舞,落英缤纷,寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。
3【诗中有意蕴】下列加点字词的解释错误的是哪一项? ( )
A. 终日不成章(文章)
B. 日暮
C. 泣涕零如雨(落下)
D.
A. 终日不成章(文章)
B. 日暮
汉
宫
传蜡烛(这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫)C. 泣涕零如雨(落下)
D.
中
庭
地白树栖鸦(即庭中,庭院中)
答案:
A
解析 本题考查对古诗中字词的理解。结合本课三首诗的注释可知,“终日不成章”中“章”的意思是“花纹”,不是“文章”。本题选A。
解析 本题考查对古诗中字词的理解。结合本课三首诗的注释可知,“终日不成章”中“章”的意思是“花纹”,不是“文章”。本题选A。
4【诗中有韵律】按要求完成句子练习,感受古诗中的韵律美。
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。
(1)用“/”为上面的诗句划分朗读节奏。
(2)“迢迢牵牛星”要读得______(快 慢)一些,从而表现牛郎和织女____________________。
(3)这几句诗读起来朗朗上口,因为:①这几句诗运用了__________的修辞手法,句式整齐;②这几句诗使用了大量________,读起来很有节奏感。
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。
(1)用“/”为上面的诗句划分朗读节奏。
(2)“迢迢牵牛星”要读得______(快 慢)一些,从而表现牛郎和织女____________________。
(3)这几句诗读起来朗朗上口,因为:①这几句诗运用了__________的修辞手法,句式整齐;②这几句诗使用了大量________,读起来很有节奏感。
答案:
(1)示例:迢迢/牵牛星,皎皎/河汉女。纤纤/擢素手,札札/弄机杼。
解析 本题考查诗句的朗读节奏。五言诗的朗读节奏划分方式一般有:①××/×/××;②××/××/×;③××/×××。结合诗意可知,本题所给诗句可以用第③种方式划分朗读节奏。
(2)慢 相隔很远很远
解析 本题考查朗读诗句和体会情感的能力。“迢迢”形容路途遥远,在诗中表现了牛郎和织女相隔很远很远。在朗读时,读得慢一些,更能表达牛郎、织女隔着银河相望而不可相会的愁绪。
(3)①对偶 ②叠词
解析 本题考查对诗句的理解。这几句诗之所以读起来朗朗上口,一是因为诗句使用了对偶的修辞手法,如“迢迢”对“皎皎”,“牵牛星”对“河汉女”,句式整齐;二是因为诗句使用了“迢迢、皎皎、纤纤、札札”这些叠词,增强了朗读的节奏感。根据以上分析,即可得出答案。
解析 本题考查诗句的朗读节奏。五言诗的朗读节奏划分方式一般有:①××/×/××;②××/××/×;③××/×××。结合诗意可知,本题所给诗句可以用第③种方式划分朗读节奏。
(2)慢 相隔很远很远
解析 本题考查朗读诗句和体会情感的能力。“迢迢”形容路途遥远,在诗中表现了牛郎和织女相隔很远很远。在朗读时,读得慢一些,更能表达牛郎、织女隔着银河相望而不可相会的愁绪。
(3)①对偶 ②叠词
解析 本题考查对诗句的理解。这几句诗之所以读起来朗朗上口,一是因为诗句使用了对偶的修辞手法,如“迢迢”对“皎皎”,“牵牛星”对“河汉女”,句式整齐;二是因为诗句使用了“迢迢、皎皎、纤纤、札札”这些叠词,增强了朗读的节奏感。根据以上分析,即可得出答案。
5【诗中有节日】根据积累的有关传统节日的诗句,完成练习。
年初
年末
(1)将下列诗句按照其对应的节日的顺序填写在上图中。(填序号)
①迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 ②独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
③中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 ④春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
(2)请在时间轴上补充一个点,写上对应的传统节日。与这个节日相关的诗句有:________,____________________。与该节日相关的习俗有:______________。
年初
(1)将下列诗句按照其对应的节日的顺序填写在上图中。(填序号)
①迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 ②独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
③中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 ④春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
(2)请在时间轴上补充一个点,写上对应的传统节日。与这个节日相关的诗句有:________,____________________。与该节日相关的习俗有:______________。
答案:
(1)④ ① ③ ②
解析 本题考查对诗句的理解。完成本题,要先明白这些诗句对应的节日分别是什么,然后按照时间顺序将序号填入图中。诗句①借用了牛郎织女的传说,与七月初七“七夕节”相关;诗句②讲的是九月初九“重阳节”游子思亲;诗句③描写的是八月十五“中秋节”时庭院内的环境;诗句④描写的是“寒食节(通常在冬至后的第105天)”的景象。据此分析填空即可。
(2)示例:清明节(图略) 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 扫墓
解析 本题考查传统节日和相关诗句与习俗。根据平时的积累完成本题,必要时可查找资料。
解析 本题考查对诗句的理解。完成本题,要先明白这些诗句对应的节日分别是什么,然后按照时间顺序将序号填入图中。诗句①借用了牛郎织女的传说,与七月初七“七夕节”相关;诗句②讲的是九月初九“重阳节”游子思亲;诗句③描写的是八月十五“中秋节”时庭院内的环境;诗句④描写的是“寒食节(通常在冬至后的第105天)”的景象。据此分析填空即可。
(2)示例:清明节(图略) 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 扫墓
解析 本题考查传统节日和相关诗句与习俗。根据平时的积累完成本题,必要时可查找资料。
6【诗中有典故】写出诗句所用典故,并按要求分类(填序号)。
①迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 ②嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
③羿昔落九乌,天人清且安。 ④断桥难断尘寰事,西子湖畔续前缘。
(1)所用典故:①《____________》 ②《____________》 ③《____________》 ④《____________》
(2)所用典故是民间故事的:____________ 所用典故是上古神话故事的:____________
①迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 ②嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
③羿昔落九乌,天人清且安。 ④断桥难断尘寰事,西子湖畔续前缘。
(1)所用典故:①《____________》 ②《____________》 ③《____________》 ④《____________》
(2)所用典故是民间故事的:____________ 所用典故是上古神话故事的:____________
答案:
(1)①牛郎织女 ②嫦娥奔月 ③羿射九日 ④白蛇传
解析 本题考查对古诗中民间故事与上古神话故事的了解。根据“牵牛星”“河汉女”可以看出第①项用了《牛郎织女》的典故。根据“嫦娥”“偷灵药”可以看出第②项用了《嫦娥奔月》的典故。根据“羿”“落九乌”可以看出第③项用了《羿射九日》的典故。根据“断桥”“西子湖畔续前缘”可以看出第④项用了《白蛇传》的典故。
(2)①④ ②③
解析 本题考查对民间故事和上古神话故事的了解。完成本题,要在平时的学习中正确区分民间故事与上古神话故事。
解析 本题考查对古诗中民间故事与上古神话故事的了解。根据“牵牛星”“河汉女”可以看出第①项用了《牛郎织女》的典故。根据“嫦娥”“偷灵药”可以看出第②项用了《嫦娥奔月》的典故。根据“羿”“落九乌”可以看出第③项用了《羿射九日》的典故。根据“断桥”“西子湖畔续前缘”可以看出第④项用了《白蛇传》的典故。
(2)①④ ②③
解析 本题考查对民间故事和上古神话故事的了解。完成本题,要在平时的学习中正确区分民间故事与上古神话故事。
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