《2025年53天天练六年级语文下册人教版》

格列佛游记(梗概) 批注区
1699年，外科医生格列佛随“羚羊号”出航，不幸遇上海难，漂到了利立浦特(小人国)。当时，另一个小人国不来夫斯古帝国准备入侵利立浦特，格列佛把五十艘最大的敌舰拖回利立浦特的港口，立了功。但他不愿灭掉敌国，这让国王很不高兴。后来，王后寝宫失火，格列佛撒尿灭火，却惹恼了王后。格列佛听说利立浦特君臣准备除掉他，于是逃往敌国，后来返回英国。
格列佛回家后不久，就随“冒险号”再次出海，不幸遇上风暴，船被刮到布罗卜丁奈格(大人国)。格列佛在该国的第三年，陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装重病，来到海边呼吸新鲜空气。他住的箱子意外掉进海里，被一艘船发现。格列佛获救后，乘船回到英国。
在家待了一段时间后，格列佛又随“好望号”出海。途中遭贼船劫持，格列佛侥幸逃脱，逃到一座叫“勒皮他”的飞岛上。飞岛上住着国王和贵族，百姓则住在其他三座海岛上。巴尔尼巴比岛上的“拉格多科学院”研究的全部是有些荒诞的课题，巫人岛上的总督能随意召唤任何鬼魂，拉格奈格王国有一种长生不老人。游览完这三座海岛后，格列佛来到日本，然后乘船回到英国。
格列佛回家五个月后，受聘为“冒险家号”船长，再次乘船出海。途中水手叛变，把他囚禁几个月后放逐到“慧骃国”。马是该国有理性的居民和统治者，在他们各种美德的感化下，格列佛一心想留下。然而“慧骃国”的很多马反感格列佛这只“耶胡”——马所豢养和役使的形状像人的牲畜——像马一样生活。无奈之下，格列佛只好打道回府。
1. [了解内容]根据梗概的内容，完成格列佛的航海历险图。

2. [交流印象]你对梗概中的哪个情节最感兴趣？在这个情节中，格列佛给你留下了怎样的印象？在旁边作批注。如果十分感兴趣，可以找原著读一读。

答案： 1.（从左到右）小人国 “冒险号” 遭贼船劫持 水手叛变
解析 本题考查获取信息的能力。通过“漂到了利立浦特（小人国）”能提取到第一个空的答案，通过“格列佛回家后不久，就随‘冒险号’再次出海”能提取到第二个空的答案，通过“途中遭贼船劫持”能提取到第三个空的答案，通过“途中水手叛变”能提取到第四个空的答案。
2. 示例：我对“格列佛撒尿灭火”这个情节非常感兴趣。我特别想知道：火灾是怎么发生的？格列佛为什么要用撒尿的办法来灭火？没有别的灭火方法了吗？从这个情节中，我看到了一个机智、善良的格列佛。
解析 本题考查评价鉴赏的能力。完成本题，要认真阅读梗概，找出自己最感兴趣的情节，从中感受格列佛的人物形象。此外，作答时，还可以把你感兴趣的原因阐述清楚。

格兰特船长的儿女(节选)
[梗概]
1864年7月26日，哥利纳帆爵士在海上航行，水手们从鲨鱼腹中意外发现了一封装在瓶子里的信，经研究后爵士认为这是失踪的格兰特船长的求救信。于是他找到了格兰特船长的儿女，组织了一支探险队寻找船长。由于信件字迹不清，他们只知道格兰特船长在南纬37度线上遇险，就沿南纬37度线进行搜救。探险队穿过南美洲，横越澳大利亚，深入新西兰，环绕了地球一周。他们登高山，爬冰川，过沼泽，又在地震、洪水和野兽的袭击下差点儿丢了性命。在穿越澳洲大陆时，一行人遭到了格兰特船长昔日的水手艾尔通的陷害，失去了财物和马匹。多亏麦克纳布斯少校明察秋毫，他们才渡过难关。由于仍未找到格兰特船长，哥利纳帆爵士决定将艾尔通放逐泰伯岛后返回苏格兰。没想到在泰伯岛上他们巧遇格兰特船长，亲人团聚。
[节选]
塔卡夫(向导)像野兽在笼子里一样，在院子里兜着圈子，然后突然跑到他的马跟前。
“他要丢下我们了!”哥利纳帆见塔卡夫挽缰上马，脱口叫起来。“不！他绝不会撇下我们的!”罗伯尔(格兰特船长的儿子)信心十足。“他要为我们牺牲自己！他要向别处奔去，引狼群追他!”哥利纳帆喊道。“塔卡夫啊!”罗伯尔大叫。哥利纳帆拦住了塔卡夫，他们都想自己引开狼群，谁都没有让步的意思。突然，塔卡夫被一把推开。马儿蹦起来，前蹄悬空，急不可待地跳过了火线和一排狼尸，同时一个孩子的声音叫着:“原谅我，爵士!”
说时迟，那时快，罗伯尔已经趴在马背上，消失在黑暗中。可这叫声谁也没有听见。一片骇人的咆哮同时爆发起来了。红狼一窝蜂地涌去追那匹马，快得如同鬼影一般。
塔卡夫和哥利纳帆赶快追出院子。这时平原又恢复平静了，他们只隐约望见一条黑色的曲线远远地在夜色中移动着。哥利纳帆倒在地上，伤心欲绝，他绝望了，紧握着两手。而塔卡夫却是另一种表情，他分明和平时一样镇静。
“马儿，好马！孩子，能干！一定得救!”塔卡夫不断地说着。即使塔卡夫有这样的信心，可怜的爵士还是急得要死。凌晨4点，东方渐渐泛白了，他们开始寻找罗伯尔。
1. [了解故事内容]根据梗概，补全思维导图。
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2. [分享精彩片段]画“____”的描写很有特色，请你从写法角度说一说这样写的好处。
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3. [交流阅读思考]下列是同学们阅读以上内容后的理解，说法错误的是哪一项？( )
A. 这是一篇以探险为主题的真实故事。 B. 读完小说，我们能了解到很多地理知识。
C. 小说善于通过对话体现人物性格。 D. 节选内容情节紧张，展现了罗伯尔的勇敢。
4. [课外拓展阅读]以下是某版《格兰特船长的儿女》的目录示意图(部分)。

(1)根据上面的目录，文段中节选内容最可能出自小说第______章。
(2)你还想读第______章，理由是______________________________。

答案： 1. 偶得信件，展开搜救 环球搜寻，险象环生 渡过难关，放逐水手
解析 本题考查整体感知的能力。解答这类题，我们要在认真读文的基础上，找出有关核心情节的关键词句，再进行概括提炼。细读梗概，“爵士认为这是失踪的格兰特船长的求救信。于是他找到了格兰特船长的儿女，组织了一支探险队寻找船长”，概括提炼为“偶得信件，展开搜救”。“环绕了地球一周。他们登高山，爬冰川，过沼泽，又在地震、洪水和野兽的袭击下差点儿丢了性命”，概括提炼为“环球搜寻，险象环生”。“他们才渡过难关”“哥利纳帆爵士决定将艾尔通放逐泰伯岛后返回苏格兰”，概括提炼为“渡过难关，放逐水手”。
2. 这句话是对红狼的动作描写。句子用比喻的修辞手法，展现出红狼的凶猛迅疾，侧面表现了罗伯尔不惧危险引开红狼的勇敢。
解析 本题考查评价鉴赏的能力。通过对红狼“一窝蜂地涌去”“快得如同鬼影一般”这样迅猛、疯狂的动作的描写，展现出红狼的来势汹汹和极度危险。而在这样危险的情况下，罗伯尔勇敢地骑上马引开红狼，侧面展现了罗伯尔的勇敢。他敢于主动冒险，试图牺牲自己保护其他人，这种勇敢的精神在凶猛的红狼的衬托下更加突出。
3. A
解析 本题考查评价鉴赏的能力。《格兰特船长的儿女》是一部虚构的小说，并非真实故事。
4.（1）5
解析 本题考查整体感知的能力。文段节选的部分主要描述了众人遭遇红狼袭击，罗伯尔骑马引开狼群以帮助大家逃离的情节，重点在于“逃离狼群”的过程，与第5章“逃离狼群”紧密相关。
（2）示例：8 故事梗概中提到他们在冒险过程中要横穿澳大利亚，而这一过程中必然会经历许多未知的挑战，我很想知道他们会有哪些刺激的冒险经历
解析 本题考查创意运用的能力。我们可以从目录提示的情节中选择自己最感兴趣的作答。说明理由时，我们可以谈对故事情节的预测，也可以谈自己想从中了解哪些内容。