《2025年53天天练六年级语文下册人教版》

①[审题训练]根据习作要求，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
　(1)本次习作既可以介绍一种风俗，也可以写自己参加风俗活动的经历。　　　　　　(　　　)
　(2)在介绍一种风俗时，只能讲述这种风俗的特点,不能发表看法。　　　　　　　　(　　　)
　(3)如果写参加风俗活动的亲身经历，要重点描写活动现场的情况和自身的感受。　(　　　)

答案： 1.
(1)√　
(2)×　
(3)√
解析　本题考查审题能力。仔细阅读教材中的习作要求即可作出正确判断。习作要求中说“如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来”，由此可知，第
(2)题错误。其他题均正确。

②[选材训练]明确习作对象，完成下面的任务。
　(1)下面是几位同学的选材，请为它们选择相应的风俗种类，并确定你要写的风俗。
　　　
A.岁时节日类　　　B.人生礼俗类　　　C.独特饮食类　　　D.民间艺术类
　　　①慧慧:我要介绍家乡的“抓周”风俗，因为它寄寓着长辈们的美好祝愿。　　　　(　　　)
　　　②霜霜:我要写春节期间逛庙会的经历，因为它带给了我许多快乐。　　　　　　(　　　)
　　　③璇璇:我要介绍家乡的剪纸，它是一种有悠久历史的传统文化艺术。　　　　　(　　　)
　　　☆我要写的风俗是____________________，因为______________________________。
　(2)请根据同学们的习作对象，帮他们选择要详细写的内容。
　　　①慧慧要突出“抓周”的文化底蕴。(　　　)　②霜霜要体现庙会的欢乐与热闹。(　　　)
　　　③璇璇要介绍剪纸的发展历程。(　　　)
　　　A.风俗的内容与活动形式　　　　　　　　　B.风俗活动的现场情况
　　　C.风俗的文化内涵与意义　　　　　　　　　D.参加风俗活动的感想
　　　E.风俗的来历　　　F.风俗活动的时间　　　G.风俗活动的地点

答案： 2.
(1)①B　②A　③D　示例:吃年夜饭　一家人围坐在一起吃年夜饭时我感到很幸福
解析　本题考查选材能力。完成本题需要抓住题目中的关键词。“抓周”属于人生礼俗类，“春节期间逛庙会”属于岁时节日类，“剪纸”属于民间艺术类。在确定自己要写的风俗时，要回忆印象最深刻的风俗，并写出它让你印象深刻的理由。
(2)①C　②B　③E
解析　本题考查选材能力。“文化底蕴”提示我们在习作中应该重点写“抓周”这一风俗的“文化内涵与意义”。“庙会的欢乐与热闹”需要通过详细描写庙会的“活动的现场情况”展示出来。“剪纸的发展历程”需要我们抓住剪纸的来历来详细写。

③[构思训练]根据自己的习作对象，厘清习作的思路，完成习作提纲。
　　　所选对象　　　　　　　　　　　　　　内容　　　　　　　　　　详略安排
　

答案： 3.示例:参与端午赛龙舟的亲身经历　(从上到下)
开门见山交代赛龙舟的来历　略写　具体描写赛龙舟的精彩过程　详写　直接抒情表达观看赛龙舟的感受　略写
解析　本题考查习作构思的能力。文章详略是由文章的中心或表达的主题决定的。能最直接、具体、生动地表现文章中心意思的材料为主要内容，要详细写。与文章表现的中心意思有一定联系，不能不写，但不必面面俱到的内容为次要内容，要简略地写。据此合理构思，完成提纲。

④[技巧训练]下面是璇璇的习作片段，请根据老师的批注，帮她把所写风俗改得更有魅力。
　家乡的剪纸种类繁多，内容丰富。
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　我翻看着十二生肖的剪纸，里面的每种动物都十分精巧，栩栩如生。批注：可以发挥想象，把剪纸的样子描绘出来；还可以插入感受与看法。
　修改稿:家乡的剪纸种类繁多,内容丰富。我一边翻看十二生肖的剪纸，一边感叹道:
　　“______________________________”里面的每种动物都十分精巧,栩栩如生，让人产生无限遐想:小猴子笑眯眯地捧了一个大水蜜桃,好像准备吃一顿美味大餐;两只小兔子______________________________;奔腾的骏马______________________________
　　　　　……看着看着，我心里升起一种______________________。

答案： 4.示例:真美呀！不愧是我国传统文化的一大瑰宝！跑来跑去，似乎在寻找食物　三蹄腾空，长鬃飞扬，仿佛永远都不会停歇　敬佩之情
解析　本题考查修改习作的能力。完成本题，要根据老师的批注，结合修改稿中给出的提示，将原稿修改得更生动。“感叹”的内容是对十二生肖剪纸作品的整体印象或评价，要体现对剪纸作品或技艺的赞美。对单个剪纸作品的描写，需要结合生活实际，发挥想象，把剪纸的样子写具体。再代入语境体会“我”的情感，即可完成最后一空。