《2025年53天天练六年级语文下册人教版》

7. 阅读课内片段，完成练习。
　　　人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死□就比泰山还重□替法西斯卖力□替剥削人民和压迫人民的人去死□就比鸿毛还轻□张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
　(1)在□中填入合适的标点符号。
　(2)用“____”画出选段的中心句，并根据选段内容和自己的积累，补全下面的思维导图。
　　　　　　　　　　　　　　　　人固有一死
　　　　　　
重于泰山：____
张思德、____
轻于鸿毛：替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死
汪精卫、____
　(3)选段“为……而死"和“替……去死”中的两个“死”字分别表达不同的含义。第一个“死”
　　　字表达了______________________________之情，可以换成“__________、__________”等
　　　词语;第二个“死”字表达了____________________________之情，可以换成“__________、
　　　__________"等词语。
　(4)阅读有关张思德的资料，说说为什么张思德的死“比泰山还要重”。
　　　
张思德非常低调，兢兢业业地做着平凡的事。党让干啥就干啥，开荒、喂猪、养鸡、纺线、烧炭……干一行，爱一行，专一行。他用短暂的一生实践了他朴实无华的誓言：“为了人民，为了革命，要敢于献出自己的一切。”1944年9月5日，他带领战士们执行烧炭任务时，因窑顶坍塌，不幸牺牲，年仅29岁。
　　　______________________________

答案：
(1)， ； ， ， 。
解析　本题考查标点符号的运用。完成本题要认真读句子，分析句子之间的关系。“为……比泰山还重”和“替……比鸿毛还轻”是两种情况，中间应该用分号。句中一般停顿用逗号，句末用句号。
(2)人总是要死的,但死的意义有不同。　　(从上到下)轻于鸿毛　为人民利益而死　示例:李大钊　周佛海
解析　本题考查整体感知、获取信息和积累运用的能力。这段话先提出论点“人总是要死的，但死的意义有不同”，后面的内容都是围绕这句话来论述的。补全思维导图时，只要按照文本内容进行填写即可。注意最后人物举例的部分，只要是一心为人民服务的人，他们的死都是重于泰山的;背叛国家、人民的人，他们的死都是轻于鸿毛的。
(3)对为人民利益而牺牲的革命战士的赞美
示例:牺牲　献身　对反动派的走狗的憎恨
示例:送命　毙命
解析　本题考查形成解释的能力。联系句子“为人民利益而死，就比泰山还重”可知，这些革命战士为人民利益而死，是高尚的，值得我们尊重，崇敬，颂扬，此处的“死”带有褒义色彩，可以换成“牺牲、献身、捐躯”等词语;联系句子“替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”可知，反动派的走狗是为法西斯卖力死的，是卑劣的，令人憎恶，此处的“死”带有贬义色彩，可以换成“送命、毙命”等词语。
(4)示例:张思德为人民的利益工作，为人民的利益而死,“为了人民，为了革命”,献出了自己的一切,体现了彻底地为人民服务的精神。他的死是有意义的,所以说“比泰山还要重”。
解析　本题考查形成解释的能力。解答这道题，只要结合体现张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神的资料，说清楚为什么张思德同志的死是有意义的即可。

8. 仿照课文第2自然段的写法，根据提示，采用引用名句、古诗或列举人物事例等方法，对“勤奋学习”这个话题发表自己的看法。(选做题)
　　　学习必须勤奋刻苦。______________________________

答案： 示例:“天才就是无止境刻苦勤奋的能力。”卡莱尔这句名言启示我们,成功的路上无捷径，勤奋是成功的基石。东晋大书法家王羲之,为了练好书法，每天练字后就在池水里洗笔,天长日久,竟将一池水都洗成了墨色。正是因为这份勤奋努力,他才在书法上取得了巨大的成就，被称为“书圣”。
解析　本题考查语言表达的能力。解答这道题，要在日常的学习中积累名句、名人事迹等，然后运用到写作当中去。