《2026年天利38套中考试题精选语文浙江专版》

18. 阅读下面材料，任选其中一项任务，根据要求写作。(50分)
刘劭在《人物志》中说：“聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄。”山西大学马克思主义学院教师姬文刚认为，天安门广场的人民英雄纪念碑上，并没有刻上某一个具体英雄的名字；不要窄化英雄的概念，只要足够努力，平凡的人都可以成为英雄。其实，英雄就是有责任担当的，有坚定的理想信念的平凡人。只要为集体、为人民、为祖国无私奉献，每一个人都可以成为英雄。
任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；
任务二：发挥联想与想象，进行文学创作；
任务三：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章；
任务四：给刘劭或姬文刚写一封信，表达自己的想法。
要求：(1)依据材料的整体语意立意，题目自拟；(2)不得抄袭、套作，字数不少于600字；(3)不得出现真实校名和师生姓名等。

答案： 18. 任务一：【审题指导】
命题解读 材料中刘劭的观点“聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄”体现了传统对英雄外在特质的理解，即强调智慧与胆识，将英雄定义为超越常人的存在；姬文刚老师的观点则引导考生突破固有思维，指出人民英雄纪念碑上未刻具体人名的深意——英雄不应局限于少数名人、伟人、天赋异禀者，平凡人亦可成为英雄。由“其实……都可以成为英雄”可知，写作时，应重新定义英雄，即英雄不仅是天赋异禀者，更是为集体、人民、祖国默默奉献的平凡人，应聚焦于平凡生活中的普通人，以平凡人为写作对象，强调其坚韧不拔、正直无私、乐观向上等精神品质。如对工作、他人、社会的尽职尽责，在面对困难和诱惑时对原则与目标的坚定，不求回报地为集体、人民、祖国付出。命题旨在引导考生关注生活中的平凡个体，发现普通人身上的闪光点，理解英雄并非遥不可及的存在。
构思选材 围绕“平凡人也是英雄”这一主题，从家庭、校园、社会等场景中选取素材，展现平凡人身上的责任与担当，如班级中，某位同学主动承担起班级的卫生监督工作，每天督促同学打扫卫生，为营造整洁的班级环境贡献出自己的力量，在平凡的校园生活中展现出责任担当；可以刻画为坚守某种信念或目标，克服重重困难、持之以恒的普通人，如山区的守林人、黄河守护者等，表现他们对理想信念的追求；可以描写为他人、集体或国家利益，不计个人得失甚至牺牲自我的人，如几十年如一日地义务为社区居民服务、不求回报的社区老党员，表现他们无私奉献的精神品质。
展开写作 任务要求写记叙性文章，可通过具体事件、人物刻画来表现“平凡人也是英雄”这一主题。如开头讲述一个令人好奇的场景或现象，如“在城市的街头巷尾，总有一些身影默默穿梭，他们看似平凡，却有着不为人知的伟大力量，他们是谁呢？”，以此引起读者的阅读兴趣。中间叙述平凡人的平凡事迹，突出其英雄本质。如一位社区老党员，他几十年如一日地义务为社区居民修理水电，不求任何报酬，他的事迹在社区中广为流传。结尾对前文所叙述的事例进行总结，再次强调“平凡人也是英雄”的主题。
【选材与立意】
①【选材】陈浩是我们班最不起眼的男生——成绩中等、沉默寡言，但他用他的行动诠释了什么是责任与担当，他是我们心目中真正的英雄！每天，他是最早到学校的人，给同学开门，帮课代表收作业，到办公室给老师打水……每天放学，他是最后一个走的，检查好教室卫生，关好窗户，整理好讲台……我们问他：“你每天做这么多事，不累吗？”他挠挠头，有些不好意思地说：“我也没做什么大事，就是想着能帮一点是一点。”那一刻，我忽然明白：真正的责任，不是能说出豪言壮语，而是在平凡的生活中默默付出；真正的英雄，不一定是拯救世界的超人，也可以是像陈浩这样的，在平凡生活中，用点滴行动温暖他人、扛起责任的普通人。
【立意】只要心怀责任，勇于担当，每个人都能成为自己和他人生命中的英雄。
②【选材】每次经过巷口那盏昏黄的路灯，我总会想起陈爷爷——那个总穿着洗得发白的蓝布衫的老党员，他用半生时光，把自己活成了照亮整条巷子的灯。只要下雨，小巷里就会积很深的水。为了孩子们的安全，陈爷爷就亲自把没有父母护送上学的孩子一个一个送到对面的学校，这件事，陈爷爷坚持了十多年。陈爷爷的三轮车是巷子里的“万能车”：清晨五点，总能听见他摇铃铛的声音——那是他载着腿脚不便的老人去菜市场；午后烈日下，他骑着三轮车，将大家的快递挨家挨户送到门口；就连隔壁李婶家的猫被困在树上，也是他搬来梯子解救……陈爷爷常说：“党员不是挂在嘴边的称呼，是揣在心里的责任。”他用一生践行这句话，让平凡的日子开出了英雄的花。
【立意】让平凡的日子开出英雄的花。
任务二：【审题指导】
命题解读 材料核心在于阐述“英雄”的内涵，关键词为“平凡人”“责任担当”“坚定的理想信念”“无私奉献”。材料指出平凡个体通过自身努力亦可成为英雄，表明在写作时不能窄化英雄的概念，将其局限于传统认知中的伟大人物，而是要突出普通人身上的英雄光辉。因此，考生需在“平凡人亦可成为英雄”的核心命题下，突破现实局限，发挥联想与想象进行文学创作。材料中对英雄“责任担当”“坚定的理想信念”“无私奉献”的定义，是考生发挥联想与想象并进行创作的基石。考生需将这些品质融入虚构的情境、角色与情节中，例如通过未来世界、异世界、神话传说等设定，展现普通人在特殊环境下迸发的英雄力量。考生可以跳出常规叙事，用奇幻故事诠释“英雄不问出处”的主题，既体现对材料内涵的深度理解，又展现独特的文学构思。
构思选材 可自由选择科幻、童话、神话、穿越等题材，通过拟人、夸张、隐喻等手法构建世界观与角色，展现平凡人身上的“英雄”品质。可写科幻未来：设定在科技高度发达但面临危机的未来世界，如人工智能失控、外星生物入侵等，主角作为普通程序员、维修工或学生，凭借智慧与勇气，化解危机。例如，写异世界冒险，构建魔法、精灵、怪兽共存的异世界，让平凡人意外踏上拯救世界的征途。可写童话寓言：以动植物或物品为主角，赋予其人类的责任与情感。例如，被遗弃的旧扫帚为保护社区环境，带领众多清洁工具进行“环保大作战”；图书馆里的老台灯在停电的夜晚，用最后一丝光亮守护复习的学生；蚂蚁群中最弱小的工蚁，在巢穴遭遇洪水时，用智慧引导同伴搭建“救生桥”，展现责任与担当。可写时空穿越：主角意外穿越到历史上的某一朝代或未来时空中，以现代人的视角和能力，协助解决当时的难题。如穿越到古代参与水利建设，用现代知识改良灌溉系统；穿越到未来目睹资源枯竭，回到现代后发起环保行动。考生可将“平凡英雄”的主题与天马行空的想象结合，既满足文学创作的要求，又深刻诠释材料内涵，打造兼具思想性与艺术性的作品。
展开写作 任务要求发挥联想与想象，进行文学创作。考生应紧扣“平凡人因责任担当、坚定理想信念与无私奉献成为英雄”的主旨，展开想象构建故事。考生可聚焦平凡英雄的精神光芒，传递积极向上的价值观，颂扬平凡中的伟大；可从现实中的平凡人写起，通过梦境、回忆等方式，穿插想象中的英雄事迹或历史上的英雄故事，将现实与想象结合，拓展文章的深度和广度。考生在写作过程中，应注意运用丰富的细节描写，通过对人物语言、动作、神态、心理等的刻画，让平凡英雄的形象鲜活起来。
【选材与立意】
①【选材】刺耳的警铃在深夜骤然响起，打破了消防队值班室的宁静。川子猛地从床上弹起，迅速套上厚重的防火服，奔向火灾现场：远处的居民楼被浓烟笼罩，火焰在八楼窗口疯狂翻滚，橘红色的火舌贪婪地舔舐着玻璃，映红了半边天，川子和班长对视一眼，便义无反顾地冲进了浓烟弥漫的楼道。他救出老人的孙子，抱出了襁褓中的孩子，还为那个老奶奶抢出了珍贵的首饰盒……防毒面具里的呼吸声粗重而急促，汗水顺着脸颊不断滑落，很快就被高温蒸发，他的脚步却从未停止，直到大火被扑灭。在这场与烈火的较量中，川子懂得了“英雄”二字的背后，是无数个平凡日子里的坚守与担当。
【立意】“英雄”二字的背后，是无数个平凡日子里的坚守与担当。
②【选材】我是星际探索飞船上的一名普通维修工。在一次探索暗物质的过程中，飞船遭遇陨石撞击，关键系统受损。危急时刻，我凭借日常积累的丰富维修经验，不顾个人安危，深入危险区域抢修。在抢修过程中，我遭遇辐射威胁等重重困难，但凭借坚定的信念和强烈的责任感，我最终成功修复系统，拯救了全体船员和珍贵的科研数据。我虽未获得传统意义上的英雄称号，但我的行为让我赢得了所有人的敬重，成为大家心中的无名英雄。
【立意】平凡人也能在关键时刻成为英雄。
任务三：【审题指导】
命题解读 材料中刘劭“聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄”的论断，将英雄特质归结为超凡的智力与胆识，代表了传统语境中对英雄“精英化”“神化”的认知倾向。这种定义将英雄身份与普通人割裂，形成“天赋论”。姬文刚以人民英雄纪念碑的“无名性”为切入点，揭示英雄概念的平民化转向——英雄不再是特定个体的专属称谓，而是所有具备责任担当、理想信念的平凡人的集体画像。这一观点打破阶层壁垒，赋予英雄这一概念新的时代内涵。因此，材料最终落点于“平凡人亦可成为英雄”的命题，强调责任担当、坚定的理想信念与无私奉献的精神是英雄的本质特征。写作时需紧扣“平凡人如何通过具体行动超越庸常，实现自身价值”这一核心展开。命题暗含对考生价值观的引导，需在论述中体现对“英雄主义”的理性认知：既不否定精英英雄的历史贡献，又要凸显平凡英雄的现实意义；同时需联系当下社会现实，如乡村振兴等，增强文章的时代性。
构思选材 围绕“平凡人亦可成为英雄”这一主题来构思选材，可选取古今中外典型事例，展现平凡人身上的责任担当、坚定的理想信念、无私奉献等品质。如岳飞精忠报国，虽出身平凡将门，却以“还我河山”为信念，担当起保家卫国的重任，成为民族英雄；如“燃灯校长”张桂梅，扎根贫困山区，以通过教育改变山区女孩命运为己任，无私奉献，是当代平凡英雄的代表。
展开写作 任务要求写成议论文，可紧扣“平凡人亦可成为英雄”这一中心论点，分析英雄内涵的时代演变，论述“平凡英雄”的现实意义，并结合社会现象探讨“人人皆可成为英雄”的可行性，体现对个人与社会关系的深度思考。论述时，先提出观点，再列举事例论证，最后总结升华，强调平凡人也能在时代中书写英雄篇章。
【选材与立意】
①【选材】英雄，是平凡人在责任担当面前的＜/think＞