《2026年天利38套中考试题精选语文浙江专版》

三、“费曼学习法”综合实践活动(13 分)
中考在即,小语同学想要和你分享一个学习方法,助力冲刺之旅。下面是小语搜集到的相关材料,请研读后根据要求完成以下学习任务。
【材料一】
一位诺贝尔奖得主在给大一新生上课时,发现学生们总是记不住基础公式。于是他换了个方法,要求每个学生用“教小学生”的方式复述知识点。
三个月后,全班平均分提高了 27%。
这位教授叫理查德·费曼,他无意间开创的学习方法,如今被全球 2 000 万人验证有效。
这就是世界公认的顶尖学习法——“费曼学习法”。
(来源:微信公众号)
【材料二】

(来源:网络资料)
【材料三】
费曼学习法可以这样操作:首先确定你的学习目标(如一个知识),然后对相关知识进行归类、解构、对比和筛选,初步理解这个知识。设想你是老师,要将这个知识教给一个完全不懂的人。讲解时,你要用最简单的语言和例子解释这个知识,避免使用专业术语,强迫自己多用生活化的类比或比喻。最后,你将知识提炼得更简洁、直观,内化形成自己的知识体系。如果讲解过程中存在疑惑,不用慌张,这恰是非常有价值的反馈,你可以重新学习,直到搞懂为止。
(来源:《视野杂志》,有删改)
10. 阅读【材料一】和【材料二】,写出费曼学习法的两个优点。(4 分)
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11. 小文对“托物言志”这一手法有困惑。请结合【材料三】和【链接材料】,指导小文运用费曼学习法解决这个困惑。(5 分)
【链接材料】
初中教材中托物言志类散文(部分):《紫藤萝瀑布》《白杨礼赞》
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12. 听完小语的分享,小文想对同班同学使用费曼学习法的情况开展问卷调查。请你根据上面三则材料,参照下面示例,设计问卷中的一个问题,问题的选项不少于三项。(4 分)
示例:你可以从哪些途径进一步了解费曼学习法? (可多选)
□研究报告 □报纸杂志 □微信公众号 □师友分享
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答案： 10.①提升学习效率(如提高平均分)；②强化学习深度(如通过主动输出深化理解)。(每点2分)
【解析】提取概括材料信息 【材料一】通过理查德·费曼给大一新生上课时转变方法，使“全班平均分提高了27%”的例子直接点明费曼学习法能提升学习效率；由【材料二】“学习金字塔”图可知，“教授给他人”的主动学习方式可以使学生的学习内容平均留存率达到90%，远高于被动学习方式，所以费曼学习法可以通过知识的主动输出(教别人)促进知识内化，强化学习深度。
11.示例:
①确定目标:理解“托物言志”。
②解构知识:托物言志是借描写事物特点，表达志向或情感，如《紫藤萝瀑布》借紫藤萝的繁茂表达对生命的感悟。
③模拟教学:用“植物的生长”类比“人的志向”，如白杨象征正直不屈的品格。
④提炼总结:托物言志=描写事物 + 寄托情感/志向。(5分)
【解析】实际应用与知识迁移 需按【材料三】提及的费曼学习法的操作步骤(确定目标→解构知识→模拟教学→提炼总结)展开。结合【链接材料】可知，首先，以“理解‘托物言志’”为目标；接着，结合【链接材料】解构知识，明确托物言志的特点、作用等，如《紫藤萝瀑布》借紫藤萝的繁茂表达对生命的感悟；然后，用类比的方法(如“白杨象征正直不屈的品格”)模拟教学；最后，提炼总结概念，即托物言志=描写事物 + 寄托情感/志向。
12.示例:
你在学习中是否尝试过用费曼学习法教同学知识点？(单选)
A.经常使用 B.偶尔使用 C.从未使用(4分)
【解析】设计调查问卷 由题干“小文想对同班同学使用费曼学习法的情况开展问卷调查”可知，围绕“费曼学习法”设计问题即可，如“你在学习中是否尝试过用费曼学习法教同学知识点？”“你使用费曼学习法后，学习效果如何？”等，答案不唯一，言之有理即可。注意问题选项不少于三项。