《2026年天利38套中考试题精选语文浙江专版》

(一)阅读下面文章，完成10～14题。(18分)
父亲的夏天
谢志强
郑疆生的容貌长得像母亲，唯独眼睛跟父亲如出一辙，浓眉大眼。其父弥留之际，录了一盘磁带，都是参军后唱过的歌，以军歌为主。录毕，父亲说：“你用你的眼睛替我去看一看我第一次垦荒的那片地方。”
其父所说的“第一次垦荒的那片地方”，就是我所在的绿洲——农场。我和郑疆生考入同一所师范学校。毕业后，他从事军垦史研究，我当教师，都离开了童年生活过的农场。现在我们已退休，约定这个夏末，我陪同他前往，了却他父亲的遗愿。起先，我还建议选择秋天，因为秋天是成熟的季节，大地把所有的成果都呈现出来了。但他坚持夏天行。
我所在的绿洲，因为土壤盐碱重，二十世纪五十年代曾被苏联农业专家断言，不适合种庄稼，得放弃，后改为种水稻，挖排碱渠。据说，如今已种棉花，采用滴灌。
我想象不出，那片绿洲，早先还是一片人迹罕至的戈壁荒漠，连鸟儿也不愿逗留。我喜欢被称为“东方小夜曲”的《草原之夜》，因为那首歌反映了垦荒生活。我发现新疆的歌，尤其是民歌，唱的都是现实中没有的景象。郑疆生告诉我，其父录的歌中，唯有《草原之夜》不是军歌
当时，郑疆生的父亲是第一支垦荒队队长。整个冬天，垦荒队顶着风寒，两头不见太阳，创造了垦荒的奇迹，他时常想象夏天时的青纱帐，可是没到夏天，师部就调他去另一片荒原垦荒。后来，他成了垦荒先锋，开垦出一片荒原，他就奔赴另一处。开垦出土地就移交给其他连队种，他没重返过第一次垦荒的那片土地。
郑疆生说：“父亲有个心愿，要看一看第一次垦荒的土地。夏天，那也是父亲缺席的夏天。”
我终于明白，他为何坚持选择夏天——他的父亲要看夏天的绿洲，夏天是庄稼生长的季节。郑疆生的儿子驾车。我想听一听歌曲。我盯着郑疆生的挎包，里边装着那盘磁带。他把挎包抱在怀里，说：“到了地方再放。”我问：“你的父亲，嗓子一定好吧？”
郑疆生摇头，说：“你听听我的嗓子，就知道我父亲的嗓子怎么样了——莫合烟嗓子，还跑调，所以，他从来不在公开场合唱歌，至多跟着别人哼一哼。”我没见过他那老八路父亲。郑疆生的儿子倒是说，老爷子常常在没别人在场的时候哼一哼老歌，这标志着他的心情不错，或者有什么心事。那歌，像放飞鸽子，把信捎到远方。
郑疆生的儿子喜欢听打仗的故事。老爷子总是淡淡地说：“就那么回事，没啥好讲的。”可是，说起垦荒，就兴致十足，一副随时准备出征的样子。
我知道，各个团场曾抽调青年骨干，包括上海支边青年去垦荒。——那时，我在上小学。一位老红军点兵点将，率领一批青年要去戈壁沙漠建一个“幸福城”，其中就有郑疆生的父亲。一到地方，青年们失望——那么荒凉。郑疆生的父亲说：“没有，才召唤我们来建，幸福是用汗水浇灌出来的嘛。”
记忆中的机耕路，车一开过，尘土飞扬。而我们现在驶入的是柏油路，像墨色的输送带。打电话给还在农场的中学同学，叫他找一块苞谷地。郑疆生的父亲当年垦荒时，已备好了苞谷种子，可他没亲手播种。他有夏天情结，总是选择夏天去看曾经开垦的“处女地”。
柏油路两旁是林带，林带外是寂静的棉田，棉花已开花。放眼望去，远处也有一片高高的林带，那是绿洲和沙漠的分界。当年，郑疆生的父亲开垦荒地的同时，已联系好了树苗，那批栽种下的树苗是农场的第一条林带。
随着车的行驶，林带仿佛在生长，渐渐高起。同学选的苞谷地就在林带旁边，苞谷秆已高过头，结了嫩嫩的穗。
我们一行四人走进青纱帐，我想起《游击队之歌》。郑疆生的父亲临终前录的歌里，就有这首。郑疆生按了播放键，颤巍巍的歌声飘出来：“我的家在东北松花江上……”接着：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”随后是：“我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人，在那密密的……”紧接着是屯垦戍边的歌：“劳动的歌声漫山遍野，劳动的热情高又高……”最后一首《草原之夜》，是新疆垦荒故事纪录片《绿色的原野》的插曲。郑疆生父亲垦荒的足迹遍及南疆荒漠。
郑疆生抱着录音机，他父亲粗犷、沙哑的歌声无比清晰地传出来，歌声和着青纱帐和林带的阵阵喧响。周围的苞谷叶子在风中唰唰作响，像是鼓掌。
郑疆生仿佛是带着父亲的眼睛，在描述所见的绿洲夏天的景象。当然，语言已不足以表达夏天田野的丰富、神秘，解说已多余了。
陪同我们的同学说：“每一年，农场都保留着一片青纱帐，纪念第一块开垦出的土地。我有幸听到了第一代垦荒者最后的声音。”
郑疆生说：“这里就是父亲的夏天，是我们父辈的夏天。”
(选自《小小说选刊》，有删改)
10. 梳理小说中关于“郑疆生的父亲”的故事，将下面表格补充完整。(3分)

11. 品味文中画横线的句子，回答问题。(3分)
可是，说起垦荒，就兴致十足，一副随时准备出征的样子。(“出征的样子”写出了郑疆生的父亲怎样的心理？请结合上下文简要回答)
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12. 这篇小说以“我”的视角来叙述故事，这样写有什么好处？(3分)
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13. “父亲的夏天”在文章题目及结尾处均有出现，请结合全文内容，探究“父亲的夏天”的丰富内涵。(5分)
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14. 名著作品中也有像文中的“父亲”这样的人物。请从下列选项中选择一项，结合名著内容阐述你对人物形象的理解。(4分)
A. 毛泽东《红星照耀中国》
B. 保尔《钢铁是怎样炼成的》
C. 孙少平《平凡的世界》
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答案： 10.①临终前　②辗转多地开垦新荒原，移交土地后未重返过第一次垦荒的土地　③被老红军选为垦荒队成员，参与建设“幸福城”(每处1分)
[解析]梳理文章内容　第①处，由“老人”身份和相关故事，以及第一段“其父弥留之际，录了一盘磁带……你用你的眼睛替我去看一看我第一次垦荒的那片地方。”可知，第①处可填“临终前”。第②处，由第五段“后来，他成了垦荒先锋，开垦出一片荒原，他就奔赴另一处。开垦出土地就移交给其他连队种，他没重返过第一次垦荒的那片土地”可知，第②处可填“辗转多地开垦新荒原，移交土地后未重返过第一次垦荒的土地”。第③处，由第十段“一位老红军点兵点将，率领一批青年要去戈壁沙漠建一个‘幸福城’，其中就有郑疆生的父亲。一到地方，青年们失望——那么荒凉。郑疆生的父亲说：‘没有，才召唤我们来建，幸福是用汗水浇灌出来的嘛。’”可知，第③处可填“被老红军选为垦荒队成员，参与建设‘幸福城’”。
11.写出了郑疆生的父亲兴奋、期待的心理，表现了郑疆生的父亲始终对垦荒生活充满热爱。(3分)
[解析]分析人物心理　前文提到郑疆生的父亲是垦荒队队长、垦荒先锋，由第五段“整个冬天，垦荒队顶着风寒……创造了垦荒的奇迹”“他成了垦荒先锋，开垦出一片荒原，他就奔赴另一处”等可知，垦荒是他热爱的事。后文讲郑疆生的父亲参与垦荒的经历，去戈壁沙漠建“幸福城”说明垦荒是他的使命与荣耀。从“兴致十足”“随时准备出征”可看出父亲的兴奋、期待，以及对垦荒生活的热爱、怀念。
12.①“我”是郑疆生的朋友，“我们”一起在农场长大。通过“我”的视角，读者可以更贴切地了解郑疆生和他父亲的故事，增强故事的真实性和亲切感。②“我”是故事的旁观者，由“我”讲述的方式增加了故事的悬念，推动了故事情节的发展。③“我”见证父辈的奉献与绿洲的“成长”，这有利于表达对父辈精神的赞美。(每点1分)
[解析]分析叙事视角的作用　由文中“我和郑疆生考入同一所师范学校……了却他父亲的遗愿”，以及“我”在陪同郑疆生完成其父遗愿的过程中，对郑疆生父亲垦荒的故事的讲述可知，“我”是和郑疆生一起在农场长大的朋友，以亲历者、见证者身份叙述，让故事更真实。读者易代入“我”的视角，拉近与郑疆生父子、绿洲故事的距离，像听朋友讲述往事一样，增强真实性和亲切感。“我”作为旁观者，对故事并非全知。从提议秋天去绿洲，到探究郑疆生坚持夏天去的原因，再到沿途听闻父辈垦荒的故事，“我”的好奇、疑问推动着情节的发展，制造“为何选夏天”“父亲的歌有何意义”等悬念，吸引读者跟随“我”的视角去探寻答案，逐步推进情节。“我”见证了绿洲的“成长”，也见证了郑父等垦荒者的奉献。借“我”的观察与感受，将父辈垦荒精神、绿洲“成长”进行关联，抒发对父辈无私奉献的赞美，让主题表达更真挚、有力，使读者透过“我”的视角理解“父亲的夏天”的丰富意蕴。
13.①夏天是庄稼生长的季节，绿洲呈现出生机勃勃的景象，与“父亲”在垦荒岁月充满斗志、努力奋斗的精神相得益彰。②“父亲的夏天”象征着父辈的开拓与奉献精神，如盛夏般炽烈不朽，应为后人所铭记和传承。③“父亲的夏天”暗含父亲临终前让儿子用眼睛替他看绿洲的遗愿，含有父辈一生辗转奋斗，付出全部努力却未能驻足享受成果的遗憾之情，令人动容。(5分)
[解析]理解和分析文中重要词句的含义　作答此题需要结合文章内容，从情节、人物、情感等角度剖析“父亲的夏天”的表层含义和深层含义。从情节来看，文中提到“夏天是庄稼生长的季节”，绿洲在夏天呈现出生机勃勃的景象，而“父亲”作为垦荒队队长，在垦荒岁月里像夏天庄稼生长般充满斗志，顶着风寒垦荒，开垦出一片荒原又奔赴另一处荒原。将“夏天的生机”与“父亲的奋斗精神”相关联，“父亲”努力奋斗的精神与夏天的生机相得益彰。从人物经历来看，“父亲”参与垦荒，让盐碱荒漠之地变成绿洲，其开拓与奉献精神如夏天般热烈、持久。结尾“是我们父辈的夏天”，把“父亲”个人的“夏天”上升到父辈群体的“夏天”。结合垦荒的故事可看出“父亲的夏天”象征着父辈的开拓、奉献精神，这样的精神应被后人所铭记和传承。从情感来看，“父亲”的临终遗愿是“你用你的眼睛替我去看一看我第一次垦荒的那片地方”，再结合“整个冬天，垦荒队顶着风寒……开垦出土地就移交给其他连队种……那片土地”可知，“父亲的夏天”暗含他奋斗一生，却未享受成果的遗憾。
技巧点拨
分析维度 策略
表层含义 从标题的本义出发，解释其直接呈现的字面意思
象征意义 结合文本分析标题所蕴含的意义
深层含义 双关意义 结合文本分析标题的双重意义
关联人物 分析标题与人物形象之间的联系
结合文章主题 分析标题是如何暗示或深化主旨的
14.示例一:选A，毛泽东与“父亲”一样，勇于开拓，意志坚定。毛泽东始终坚信“星星之火，可以燎原”，面对长征路上的艰险、国民党军队的残酷围剿，意志坚定，毫不动摇。他还富有创见地提出“北上抗日”的战略方针，在中华民族存亡之际，率领抗战军民斗争到底，最终取得胜利。
示例二:选B，保尔与“父亲”一样，都具有坚韧不拔的意志与奋斗精神。保尔在极端环境中修筑铁路，始终以钢铁般的意志坚持工作，甚至在双目失明、全身瘫痪后，仍通过口述完成小说《暴风雨所诞生的》，将生命融入革命事业。
示例三:选C，孙少平与“父亲”一样，都具有坚韧不拔的奋斗精神。他出身贫寒却拒绝向命运低头，从黄原揽工汉到煤矿工人，在艰苦环境中，坚持奋斗。即使井下工作危险重重，但他依然以劳动为荣，用血汗证明“苦难是人生的垫脚石”。(4分)
[解析]名著阅读，分析人物形象　作答此题需要梳理所选名著人物的经历、品质，说明其与文中“父亲”的相似点，并阐述人物的精神内涵。先明确文中“父亲”(垦荒者)的精神:开拓、奋斗、坚韧、奉献等。再找名著人物与“父亲”的共性。如果选A，可与“勇于开拓、意志坚定”的品质关联:毛泽东在抗战中始终坚信“星星之火，可以燎原”，带领革命队伍突破困境，如文中“父亲”带领垦荒队开拓绿洲一样，以坚定信念对抗艰难环境。面对长征的艰险与国民党的围剿，毛泽东意志如磐，恰似“父亲”冬垦荒原时的执着，在困境中持续奋斗。毛泽东提出“北上抗日”战略、领导抗战军民斗争等，展现其战略眼光与革命决心，对应“父亲”改造荒原、为绿洲奋斗的坚定信念。如果选B，可与“坚韧、奋斗”的品质关联:保尔在筑路时遇到劳动环境恶劣、物资匮乏、生产条件差等困难，凭着坚定的信念和顽强的毅力克服困难，对应“父亲”冬垦荒原的坚毅。保尔瘫痪失明后，以文学创作为新的战斗武器，继续为革命事业奋斗，对应“父亲”辗转垦荒的执着。如果选C，可与“坚韧、奋斗”的品质关联:孙少平出身贫寒却绝不向命运低头，从黄原揽工汉到煤矿工人，在艰苦环境中，坚持奋斗，对应“父亲”冬垦荒原的坚毅，以劳动对抗困境。他以血汗证明“苦难是垫脚石”，对应“父亲”辗转垦荒、未享成果仍坚守的品质。