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一、“山水家园”主题探访活动(19分)
1. 阅读宣传册中与活动主题相关的句子,按要求完成任务。(4分)
①其实中国是无地不美,到处皆景,自城市以至乡村,一山一水,一丘一壑,只要稍加修饰和(péi)
②禾稻的香气是强烈的,碾着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么丰饶……(端木蕻良)
(1)结合第①句语境,根据拼音写汉字。(1分)
péi
(2)参考下面提示,结合第②句语境,给句中画线字“场”选择正确的读音。(1分) (
场
◇ 平坦的空地,多用来翻晒粮食,碾轧谷物:打场|起场。读音:cháng
◇ 指表演或比赛的全场:开场|终场。读音:chǎng
A. cháng
B. chǎng
(3)按图示“饶”字的意义演变,选出与第②句中“丰饶”的“饶”意思最接近的一项。(2分) (
饶:物产丰富、丰足$\xrightarrow{引申}$丰富、多$\xrightarrow{引申}$宽容、宽恕
A. 饶有趣味
B. 得理不饶人
2. 下面是为“行山水,阅家园”活动队旗设计的两个图案,你会选择哪一项?说明理由。(3分)

说明:两个图案均由两部分构成。图案1上半部分为草书“行”字,图案2上半部分为小篆“阅”字;两个图案下半部分均形似山水。
________
3. 跟着诗人行诗路,根据语境按序号填写古诗文名句。(6分)

4. 班级准备为本次活动制作“山水”系列书签留念,请你仿照示例,以“水”为本体,用比喻句拟写书签内容。(2分)
示例:山如大地的诗行,以厚重的笔触,书写家园的壮美。
________
5. 经历以上活动,同学们认为“行山水”就是“阅家园”,而且对“阅家园”有了更深入的理解。你认为“阅”字还可以用哪个同音字替代?请说明理由。(4分)
________
1. 阅读宣传册中与活动主题相关的句子,按要求完成任务。(4分)
①其实中国是无地不美,到处皆景,自城市以至乡村,一山一水,一丘一壑,只要稍加修饰和(péi)
培
植,都可以成流连难舍的胜景。(方志敏)②禾稻的香气是强烈的,碾着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么丰饶……(端木蕻良)
(1)结合第①句语境,根据拼音写汉字。(1分)
péi
培
植(2)参考下面提示,结合第②句语境,给句中画线字“场”选择正确的读音。(1分) (
A
)场
◇ 平坦的空地,多用来翻晒粮食,碾轧谷物:打场|起场。读音:cháng
◇ 指表演或比赛的全场:开场|终场。读音:chǎng
A. cháng
B. chǎng
(3)按图示“饶”字的意义演变,选出与第②句中“丰饶”的“饶”意思最接近的一项。(2分) (
A
)饶:物产丰富、丰足$\xrightarrow{引申}$丰富、多$\xrightarrow{引申}$宽容、宽恕
A. 饶有趣味
B. 得理不饶人
2. 下面是为“行山水,阅家园”活动队旗设计的两个图案,你会选择哪一项?说明理由。(3分)
说明:两个图案均由两部分构成。图案1上半部分为草书“行”字,图案2上半部分为小篆“阅”字;两个图案下半部分均形似山水。
________
3. 跟着诗人行诗路,根据语境按序号填写古诗文名句。(6分)
4. 班级准备为本次活动制作“山水”系列书签留念,请你仿照示例,以“水”为本体,用比喻句拟写书签内容。(2分)
示例:山如大地的诗行,以厚重的笔触,书写家园的壮美。
________
5. 经历以上活动,同学们认为“行山水”就是“阅家园”,而且对“阅家园”有了更深入的理解。你认为“阅”字还可以用哪个同音字替代?请说明理由。(4分)
________
答案:
1.
(1)培(1分)
(2)A(1分)
(3)A(2分)
@@2.示例一:我选A。图案1上半部分为草书的“行”字,灵动飘逸,充满活力;下半部分形似山水,寓指行走于山水间,体现自由行走的状态。这与活动目的吻合,更好地体现了主题。示例二:我选B。图案2上半部分为小篆的“阅”字,外廓像一扇门,与图案下半部分的“山水”组合在一起,就像一个人推开大门,饱览山水的秀美风光。这与活动目的吻合,更好地体现了主题。
@@3.
(1)大漠孤烟直
(2)皆若空游无所依
(3)不畏浮云遮望眼
(4)自缘身在最高层
(5)
(6)示例一:沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春示例二:长风破浪会有时 直挂云帆济沧海示例三:归去 也无风雨也无晴
@@4.示例:水是大地的乐曲,以轻盈的旋律,歌唱家园的美好。(2分。运用比喻的修辞手法,切合题意即可)
@@5.示例:可替换成“悦”字。“阅”侧重于看的行为,而“悦”有“高兴、愉悦”之意,突出主观感受。用“悦”替代“阅”,不仅保留了原有的观赏山水之意,还强调了行走山水过程中产生的美的体验,更能体现家园对心灵的滋养作用,可以激发同学们对家乡的热爱与自豪。(替换的字合适得2分,结合活动主题分析得2分。言之成理即可)
(1)培(1分)
(2)A(1分)
(3)A(2分)
@@2.示例一:我选A。图案1上半部分为草书的“行”字,灵动飘逸,充满活力;下半部分形似山水,寓指行走于山水间,体现自由行走的状态。这与活动目的吻合,更好地体现了主题。示例二:我选B。图案2上半部分为小篆的“阅”字,外廓像一扇门,与图案下半部分的“山水”组合在一起,就像一个人推开大门,饱览山水的秀美风光。这与活动目的吻合,更好地体现了主题。
@@3.
(1)大漠孤烟直
(2)皆若空游无所依
(3)不畏浮云遮望眼
(4)自缘身在最高层
(5)
(6)示例一:沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春示例二:长风破浪会有时 直挂云帆济沧海示例三:归去 也无风雨也无晴
@@4.示例:水是大地的乐曲,以轻盈的旋律,歌唱家园的美好。(2分。运用比喻的修辞手法,切合题意即可)
@@5.示例:可替换成“悦”字。“阅”侧重于看的行为,而“悦”有“高兴、愉悦”之意,突出主观感受。用“悦”替代“阅”,不仅保留了原有的观赏山水之意,还强调了行走山水过程中产生的美的体验,更能体现家园对心灵的滋养作用,可以激发同学们对家乡的热爱与自豪。(替换的字合适得2分,结合活动主题分析得2分。言之成理即可)
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