《2026年天利38套中考试题精选语文浙江专版》

四、阅读文言文，完成阅读笔记。(14 分)
稼说送张琥^①
苏 轼
曷尝观于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。其田美而多，则可以更休，而地力得全；其食足而有余，则种之常不后时，而敛^②之常及其熟。故富人之稼常美，少秕而多实^③，久藏而不腐。
今吾十口之家，而共百亩之田。寸寸而取之，日夜以望之，锄、铚、耰、艾^④，相寻于其上者如鱼鳞，而地力竭矣。种之常不及时，而敛之常不待其熟。此岂能复有美稼哉？
古之人，其才非有以大过今之人也。平居所以自养而不敢轻用，以待其成者，闵闵焉^⑤，如婴儿之望之长也。弱者养之，以至于刚；虚者养之，以至于充。三十而后仕，五十而后爵。信^⑥于久屈之中，而用于至足之后；流于既溢之余，而发于持满之末。此古之人所以大过人，而今之君子所以不及也。
吾少也有志于学，不幸而早得^⑦与吾子^⑧同年，吾子之得，亦不可谓不早也。吾今虽欲自以为不足，而众已妄推^⑨之矣。呜呼！吾子其去此，而务学也哉！博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。
(选自《东坡先生全集》)
[注]①张琥：与苏轼同年登进士第。②敛：收获。③秕(bǐ)：只有壳而没有米的谷粒。实：饱满的谷粒。④铚(zhì)：短镰。耰(yōu)：播种后摩平土地，使掩盖种子。艾：收割。⑤闵闵焉：十分关心的样子。⑥信(shēn)：同“伸”。⑦得：指考中进士。⑧吾子：对张琥的尊称。⑨妄推：错误地推崇。

12. 根据文章内容，补全阅读笔记。
(1) 解释圈画的文言字词，补全笔记①~④处。(4 分)
(2) 分析文章结构，填写笔记⑤处的论证方法。(2 分)
(3) 解答阅读笔记中的疑惑，并阐述理由。(4 分)
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(4) 结合阅读笔记与文章内容，赏析苏轼的劝说艺术，补全阅读发现。(4 分)
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答案： 12.
(1)①等到 ②枯竭 ③已经 ④想(每处1分) 【考点】理解文言实词的含义 回归教材 统编版七年级上册语文教材中《穿井得一人》“及其家穿井”的“及”为“待，等到”的意思，与第12题第
(1)题中的“及”意思相同。
(2)类比论证(2分) 【解析】判断论证方法 由第一段“则可以更休，而地力得全”“则种之常不后时，而敛之常及其熟”和第三段“平居所以自养而不敢轻用，以待其成者”“信于久屈之中，而用于至足之后；流于既溢之余，而发于持满之末”可知，富人因田地肥沃、粮食充足，能够适时耕种与收获，故庄稼经常长得好；古人之所以才能出众，是因为他们注重自我修养，不急于求成，待时机成熟才施展才华。二者都不急于求成，能够等待时机成熟，所以二者之间具有相似之处，属于类比论证。
(3)选A项，“其”在此处表示祈使、劝勉语气，苏轼劝勉张琥要摒弃急于求成的心态，专心致力于学习，广泛地阅览而简要地吸取，丰富地积累而精当地表达，表达了他对张琥的期望和关怀之情，这和秦王提出“易地”要求时强烈的祈使语气接近。(分析A项的语气1分。结合内容分析1分，表明作者劝勉语气1分，点明作者意图1分。意近即可。选择B项不得分) 【解析】理解文言虚词的意义和用法 “吾子其去此，而务学也哉!”中的“其”表示祈使语气，相当于“请”或“务必”。苏轼用“其”来强调他的建议，希望张琥能够摒弃急于求成的心态，专心致力于学习。A项，“安陵君其许寡人”中的“其”表示祈使语气，可翻译为“一定”或“务必”，用以强调秦王希望安陵君能够答应他“易地”的要求。B项，“其真无马邪”中的“其”表示加强诘问语气。
(4)苏轼首先运用对比进行劝说：富人因田多能轮作休耕，按时种收，故得美稼；而自家因田少而过度耕种，不按时令，导致地力竭而稼不美。随后将此与治学进行类比，把培养人才比作种田，说明治学也需像富人养田一样，注重积累，不可急于求成，要遵循一定的规律，待学识、能力积累充足后，才能有所成就。苏轼在文中以平等的姿态与张琥交流，以情动人，语气坚定、言辞有力，饱含对张琥的深切期望。(结合内容，从对比与类比两个角度，赏析作者的以理服人，得2分；从深切期望的角度，赏析作者的以情动人，得2分) 【解析】理解和分析文章内容 文章第一段写“富人之稼”，因为“其田美而多，则可以更休……及其熟”，所以“富人之稼常美”。第二段写自己十口之家的耕种收获，人多地少，故“寸寸而取之”“敛之常不待其熟”，所以稼不美。文章前两段运用对比论证，强调耕种要注意积累肥力，顺应农时，不能过早耕种或者收获。第三段开始谈论治学，“平居所以自养而不敢轻用，以待其成者”，强调要注重修养的提升和学问的积累，从而让自己从孱弱变得刚健，从空虚变得充实，然后再施展才能，方能有所成就。这与耕种收获有相似之处。作者开篇先不谈治学而先谈耕种，就是要运用类比的方式，使治学要先注重积累而不要急于求成的道理通俗易懂。苏轼在文章中并没有进行空洞的说教或摆出一种高高在上的姿态，而是以一种平等的姿态，以近乎朋友交谈的语气，真诚地表达了自己的看法和感受。他开篇即以“曷尝观于富人之稼乎?”这一问句引入话题，仿佛在与张琥共同探讨一个日常生活中的现象，这种亲切自然的语气很容易拉近彼此的距离；苏轼在文章的结尾部分，对张琥寄予了殷切的期望，希望他能够“去此”“务学”，并给出了“博观而约取，厚积而薄发”的忠告。这些恳切、饱含深情的话语，不仅体现了苏轼对张琥的深厚情谊，更展现了他对友人的真诚关怀和期望。 【文言文译文】 曾经何时去看过富人家里的庄稼[稼：庄稼]呢？他们家里的田地又肥沃又多，他们家里的粮食充足而有余。他们家里的田地又肥沃又多，(土地)就可以轮换休耕[更休：轮换休耕]，(这样，)土地的肥力才能得以保持；他们家里的粮食充足而有余，耕种时就可以不错过农时，收获时就可以等到庄稼成熟。所以富人家里的庄稼一直长得很好，谷粒空瘪的少而饱满的多，储藏很久也不会腐烂。 如今我家十口人，可是田地一共才百来亩。每一寸土地都被充分利用，日夜盼望着庄稼收获，锄地、平地、收割，把庄稼种得像鱼鳞那样一茬挨着一茬，因此土地的肥力就枯竭了。耕种常常赶不上农时，收获时又等不到庄稼完全成熟。这样怎能有长得好的庄稼呢？ 古代的人，他们的才能并没有远远超过当今之人，而当今之人比不上古人的原因。 我年轻时也有志于学问，不幸早早地与您同年考中了进士，您考中进士，也不可不说不早。现在我虽然想自认为不足，而众人已经错误地推崇我了。唉！您应当去掉这些浮名而专心致志地学习啊！广泛地阅览而简要地吸取，丰富地积累而精当地表达，我能告诉[告：告诉]您的就只有这些了。