《2026年天利38套中考试题精选语文浙江专版》

2. 阅读下面的文字，完成(1)～(5)题。(22分)
楞格儿里格儿楞
张洁
①我再也不愿搭理他，那家伙真不地道。
②昨天他狠狠踢了我一脚，到现在我还疼呢。
③其实我昨天表现不错，我没上厨房偷食去——坦白说，我有时上厨房偷食吃，可不偷食的猫上哪儿找去？
④前些日子我串门，看见狸花猫在玩一个小白球。滚呀滚，逗得我心里直痒痒。我也想弄一个来，他知道了准会说：“呸！你还想玩那个，别不知足了！”
⑤他顶喜欢骂我“不知足”。
⑥他心里一不痛快就拿我撒气，你说这事儿多不公平。
⑦他觉着我是个畜生，就算把我踢死了，那又怎样？这个世界上有的是猫，光我那一窝我妈就下了仨，(A)可我们谁也逃脱不了被人豢养的命。想到这个，我巴不得全世界的猫都死绝了才好，看人们还上哪儿找猫玩儿去。
⑧逢到他的脸阴沉得像腌过的带鱼尾巴，八成是心里不痛快，或是在算计什么。那当口，趁早离他远点儿，昨天我一时大意，挨了他一脚。
⑨他三天两头不痛快。上来那个劲儿，可真了不得，风风火火、掀房揭瓦的。过一阵子，我这儿还没醒过梦来，他那里又眉开眼笑了。一来二去，我也品出来了，左不过是些鸡毛蒜皮的事，或是他自己大惊小怪。
⑩“咪咪。”他又叫了，还敲着我的食盆。鱼腥味儿直冲我鼻子，我流哈喇子了。但我沉住气，就是不动窝。
⑪“咪咪。”他还在叫。见我不动，挠我胳肢窝。“瞧瞧，这猫给喂馋了，连鱼都不爱吃了。”
⑫废话！(B)那叫鱼吗？！别逗了，什么时候他给我来过一个中段？净是些鱼头、鱼尾巴。
⑬他说了，谁能说它不是鱼呢？
⑭就是给我吃鱼头鱼尾巴，那也没错。他是主人，当然应该吃中段。我只是受不了他说话的口气，好像他真给了我一个中段，而我又挑肥拣瘦，不知好歹。
⑮我是那种不知天高地厚的主儿吗？非分的事，我从来没有巴望过，我是只知足的猫。
⑯我把眼睛张开一条小缝，冷冷瞅着他。他今天情绪挺好。我太了解他，别看他在外头人五人六挺像回事，装模作样的。一回到家，他要是闷得慌，就该作践我了。拿香烟头熏我眼睛，往我鼻子上抹清凉油，往我舌头上抹辣椒酱，攥住我的脑袋扭来扭去……看我万般痛苦，他乐不可支。
⑰不过有时，他也真跟我逗会儿乐子。他舞动两个手指，我瞅准空子扑上去。他迅速把手一抬，我借着冲劲儿，能跃得老高，那是我平时想都想不出的高度。在那腾跃里，我感到自己的灵活、机敏、朝气和不竭的力量，感到我是一只真正的猫，而不是窝囊废……并且原谅了他对我的种种伤害。可是玩着玩着，他会突然来个急刹车，把我往黑咕隆咚的厕所里一锁，任我怎么哀叫，也不理我。
⑱他从我身边走开，嘴里还唱着京戏：“昨夜晚，一梦，楞格儿里格儿楞，楞格儿里格儿楞……”老楞格儿里格儿楞，没完啦？你倒是接着往下唱啊。嘿嘿！我知道，他就会这么一句，可这一句究竟唱了多少年？兴许我妈那一辈就听过了，没准儿我儿子还得听下去。
⑲也许我又犯了不知足的毛病。只能唱一句算什么错？他又不是京剧演员，我连一句还不会唱呢。
⑳转悠一圈儿，他又来捏我鼻子。我轻轻用爪子把他的手扒拉开，可他还捏，还捏。
㉑我从窝里跳了出来。他一把揪住我尾巴，使劲儿往后一扯，好疼。我回头轻轻咬了他一口，他却狠狠地给我一巴掌。我钻到床底下的箱子缝里，跟他耗上了。
㉒我睡了一觉。天黑了，我肚子也饿了，只好溜出去吃我的鱼头鱼尾巴。
㉓我一面吃，一面嘲笑自己：既然看不上他，就不应该继续赖在这儿。
㉔不赖在这儿，我还能担保自己经常吃到鱼头鱼尾巴吗？虽然不是中段。
㉕我还担心被四楼那家广东人逮住。狸花猫警告过我：“小心楼上那家广东人，他们什么都吃，耗子、蛇……听说还吃猫呢。”
㉖算了，我还是老实待着吧，别这山望着那山高了。再说，他也不算坏啊，说了半天，他又有什么应该指责的呢？
（选自《张洁中短篇小说集》，有删改）
[注]①里格儿楞：原指戏曲唱腔的“过门儿”，引申为不切实际、花哨的言辞，或者耍花招、欺骗人、故作姿态的行为。
(1)文中“我”在“走”与“留”之间徘徊，诸多原因左右着“我”的想法。请梳理文章内容，完成下图。(4分)

(2)变换更有利于品味语言。请比较改句和文中原句，赏析原句的表达效果。(4分)

(3)请结合“我”的内心独白，分析“我”的形象特征。(4分)
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(4)这篇小说讽刺意味强烈。请结合第⑰段，分析作者是通过怎样的艺术手法达到讽刺效果的。(4分)
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(5)请结合下面的【链接材料】和你对文章的理解，归纳本文的多重主题。(6分)
【链接材料】
张洁接受并内化了契诃夫的影响，这种内化尤其体现在对庸俗现实的批判。
——周志雄《张洁与契诃夫》
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答案：
(1)①“我”要离开“他”家 ②“他”踢了“我”一脚 ③至少有鱼头鱼尾吃 ④不会被广东人抓去吃(4分)
(2)A句：“谁也”强调世界上的每一只猫都逃脱不了被豢养的命，(1分)表现了猫的无可奈何/突出了猫和人的不平等是一种普遍现象。(1分)
B句：将问号和叹号连用，使“我”对“他”只给“我”吃鱼头鱼尾行为的不满/愤怒(1分)更强烈/突出。(1分)
(3)①矛盾纠结。“我”对主人净给鱼头鱼尾吃感到生气，却又说鱼中段确实应该给主人/前面强调自己是一只知足的猫，后面又说自己不知足。②软弱 “我”屡次被“他”作践伤害，愤怒想走，但都迫于生计留下来。(每点2分，其中要点1分，分析1分。若答“不知足”“知足”“有追求”酌情扣分)
(4)示例一：夸张，(1分)第⑰段写“他”在逗“我”玩时突然把“我”锁在厕所不管，(1分)突出了“他”的态度转变之快，(1分)讽刺了“他”的阴晴不定/讽刺了猫和人的不平等关系/讽刺了强者对弱势群体的压迫。(1分)
示例二：对比，(1分)第⑰段写“他”在逗“我”玩时突然把“我”锁在厕所不管，(1分)展现了“他”之前的亲热和后面的冷漠/“他”的强势和“我”的弱小，(1分)讽刺了“他”的阴晴不定/讽刺了猫和人的不平等关系/讽刺了强者对弱势群体的压迫。(1分)
(5)①本文写“他”对猫的作践和伤害，批判了人和猫的不平等关系/批判了人对猫的虐待；(2分)
②写“他”在外面人模人样，一回到家，心里如果不痛快，就会发泄在猫的身上，批判了人性的虚伪和丑陋；(2分)
③写“他”可以随意作践伤害“我”，而“我”却无还手之力，批判了强权对弱势群体的压迫。(2分)
(以上三点任选两点作答)
④猫内心愤怒，却赖在“他”家不走，批判了人们在追求尊重和自我实现时，常常向现实妥协的软弱。(2分，此点必答)