《2026年天利38套中考试题精选语文浙江专版》

16. 学校校刊开展“青春之路”主题征文，请你参与。(50分)

答案： 16. 【审题指导】
命题解读 这是一道材料作文题。鲁迅语录指出在面对未知时，没有道路可循，但只要勇于迈出第一步，不断探索、实践，就能开辟出一条新的道路，体现出开拓创新、积极进取的精神；迟子建语录指出在缺乏方向或面对众多选择时，人容易陷入迷茫与困惑，反映出选择带来的困难和内心迷茫；弗罗斯特语录中指出选择人迹稀少的道路，意味着不随波逐流，追求与众不同的人生，这突出了个体在面对选择时的自主性和独特性，这将深刻影响个人的命运和发展方向。分析材料可知，“路”是虚指——选择、成长、人生方向。三则语录层层递进：从“创造路”到“面对路的困惑”，再到“选择走哪条路”，共同指向一个核心命题——人在面对人生道路时的主动性、思考能力与勇气，引导我们从多维度思考“路”的象征意义——它不仅是脚下的路径，更是人生的选择、成长的历程、价值的追寻。
作文旨在引导学弟学妹思考人生道路上的选择问题，鼓励他们在面对未知和众多选择时，要有开拓创新的勇气，保持独立思考的能力，做出适合自己的决定，并坚定地走下去。因此可以结合自身经历，通过分享自己的生活、思考和想象，为学弟学妹提供有益的借鉴和启示。
构思选材 如写记叙文，可以从自己的生活实际出发，选取一次具有代表性的选择经历。比如，在参加社团活动时，面对多个热门社团和一个小众但自己感兴趣的社团，最终选择了小众社团，并在这个社团中收获了独特的体验和成长，走出了一条属于自己的精彩之路。在叙述经历时，要融入自己的思考和感悟。描述选择时的内心挣扎、做出决定后的坚定以及在这一过程中的困难与收获，让读者能够从你的故事中感受到选择的勇气和意义。如写议论文，可以围绕“路与选择”这一主题，提出自己的观点。例如，可以论述在人生道路上，要勇于开拓新路，同时也要在众多选择中保持清醒的头脑，做出适合自己的决定；或者强调选择的重要性，不同的选择将引领我们走向不同的人生轨迹。可以运用举例论证、道理论证等方法，结合鲁迅、迟子建、弗罗斯特的名言以及其他相关事例，对观点进行深入分析和论证。同时，也可以分析现代社会中人们面临选择时的困惑和应对策略。如选择进行文学创作，可以展开合理想象，把这三则语录作为灵感，创作一篇寓言故事或小说，来体现主题。比如，设定一个神秘的森林，森林中有许多不同的道路，每条道路都代表着一种人生选择。主人公在森林中迷失方向，遇到了各种困难和挑战，通过与不同角色的交流和自己的思考，最终选择了适合自己的道路，并明白了选择的意义。
展开写作 写作时根据“展示你的生活、你的思考、你的想象！”的提示，既要有“我”的在场，又要有“思”。学弟学妹是预设读者，文章需具备“对话感”：既像学长学姐的掏心分享，又像并肩同行的鼓励。如写记叙文，可用一条“真实的路”或“几次关键选择”做时间线，让故事自己说话，结尾再点破“路”的隐喻；如写议论文，可把三条语录拆成三个分论点，也可以“路”为喻，讨论“选择”“自由”“责任”等母题，务必让论点落地，有血有肉；选择进行创意写作可以写“路”的拟人化独白，也可以写平行时空里“未选择的路”如何生长，让想象照进现实。切忌三条语录各写一段，最后强行“缝合”，而是要找到“我”与“路”的情感黏合点。
【选材与立意】
①【选材】学校社团招新，朗诵社热闹非凡，天文社却冷冷清清。我想起天文课上月亮环形山给我带来的触动，耳边传来天文社社长的邀请，我最终加入了天文社。观星时，要面对观测报告的精确要求、设备的频繁故障、寒夜的坚守等难题，但我从未放弃。后来社团成果展，我们的成果铺满展板。面对学弟学妹的询问，我告诉他们，选少有人走的路，会遇见专属星光。
【立意】在青春的岔路口，勇敢选择内心所爱、人迹罕至的那条路，即使孤独艰辛，也能把荆棘走成星光，最终收获只属于自己的辽阔宇宙与成长答案。
②【选材】张桂梅校长早年经历了家庭变故、身体疾病等诸多磨难，但这些经历并未打倒她，反而成为她投身教育扶贫事业的动力源泉。她来到华坪县，面对贫困山区教育资源匮乏、学生辍学率高的困境，回顾自己的教育理念和教学经验，反思传统教育方式在山区的适用性。她创新教学方法，采用激励式教育，为学生们树立信心；同时四处奔走，筹集资金，改善学校办学条件。在她的努力下，华坪女高成立，无数山区女孩通过知识改变了命运，张桂梅也用自己的行动诠释了如何在回顾过去中汲取力量，为社会创造巨大价值。
【立意】真正的开拓始于对“无路可走”的承认，继而以创新与坚持把荒野踩成大道。
(解析人：赵培志)