《2025年新课程示径学案作业设计九年级物理全一册苏科版》

活动一 引入新课
1. 合作探究:用橡皮筋拉着纸子弹击打纸杯,在小组内展示.
【想一想】子弹对杯子有没有做功?
2. 组内交流:若将子弹击向空中,子弹有没有对物体做功? 它具不具有做功的本领呢?
结论:一个物体能对另一个物体做功(具有做功的本领),我们就说这个物体具有能量.

答案： 1. 做功；2. 没有对物体做功，具有做功的本领。

活动二 新课探讨
1. 认识动能.
(1) 动能的定义:物体由于运动而具有的能量叫作动能.
互动展示:列举生活中具有动能的例子,如行驶的汽车（合理即可）.
(2) 合作探究影响动能大小的因素.
① 提出问题:影响动能大小的因素是什么呢?
② 猜想:
联想高速公路上相比于一般公路上出车祸更严重,猜想:动能大小可能与速度有关.
联想大卡车比小轿车出车祸更严重,猜想:动能大小可能与质量有关.
③ 设计实验方案:本实验采用控制变量法和转换法.
选择器材:小车、砝码、木块、斜面.
组内交流:怎样改变质量? 怎样改变速度? 叙述实验方案与具体的操作步骤.
④ 进行实验:分析实验现象,得出结论.
|实验序号|控制变量| |实验现象|实验结论|
| |固定量|变化量| | |
|①|质量相等|速度较小|木块移动距离较近|在小车质量相同时,速度大的小车的动能较大|
|②| |速度较大|木块移动距离较远| |
|③|速度相等|质量较小|木块移动距离较近|在小车速度相同时,质量大的小车的动能较大|
|④| |质量较大|木块移动距离较远| |
【信息快递】质量不等的小车从斜坡上的同一高度由静止开始下滑,运动到水平面时的速度相等。
⑤ 结论: 物体的动能大小与物体的质量和速度有关,质量越大、速度越大,物体的动能越大.
(3) 了解动能的利用和危害.
利用:水力发电、风力发电、潮汐能发电等.
危害:动能具有破坏性,如超速行驶的汽车等.
【议一议】为什么汽车在高速公路上要限速? 为什么不同车型的限速标准不一样?
2. 认识弹性势能.
(1) 观察以下事例,总结共同点.
① 弓的形变越大,箭被射得越远;
② 机械钟表的发条上得越紧,钟表工作的时间越长;
③ 弹簧的形变越大,小车弹得越远.
(2) 互动展示:发生弹性形变的物体具有的能量叫作弹性势能.列举生活中具有弹性势能的例子:被压缩的弹簧（合理即可）.
【议一议】弹性势能和哪些因素有关?
事实表明:弹性形变程度越大,物体的弹性势能越大.
3. 认识重力势能.
(1) 重力势能的定义:被举高的物体具有的能量叫作重力势能.
互动展示:列举生活中具有重力势能的例子,如树上的苹果（合理即可）.
(2) 合作探究:探究影响重力势能大小的因素.
① 提出问题:影响重力势能大小的因素是什么呢?
② 猜想:
联想禁止高空抛物,猜想:重力势能大小可能与高度有关.
联想打桩机的重锤,猜想:重力势能大小可能与质量有关.
③ 设计实验方案:本实验采用控制变量法和转换法.
选择器材:大木块、小木块、木桩、沙子.
组内交流:讨论实验方案并陈述实验步骤.
④ 进行实验:分析实验现象,得出结论.

|实验序号|控制变量| |实验现象|实验结论|
| |固定量|变化量| | |
|①|质量相等|高度较小|木桩被打得较浅|在木块质量相同时,高度大的木块的重力势能较大|
|②| |高度较大|木桩被打得较深| |
|③|高度相等|质量较小|木桩被打得较浅|在木块高度相同时,质量大的木块的重力势能较大|
|④| |质量较大|木桩被打得较深| |

⑤ 结论:物体的重力势能与物体的质量和高度有关,质量越大、高度越高,物体的重力势能越大.

答案： 1.（1）运动；行驶的汽车（合理即可）
（2）②动能大小可能与速度有关；动能大小可能与质量有关
③控制变量；转换
④近；远；质量；大；近；远；速度；大
⑤质量；速度；质量；速度
2.（2）弹性形变；被压缩的弹簧（合理即可）；弹性形变程度
3.（1）被举高；树上的苹果（合理即可）
（2）②重力势能大小可能与高度有关；重力势能大小可能与质量有关
③控制变量；转换
④浅；深；质量；大；浅；深；高度；大
⑤质量；高度；质量；高度