《2025年多维互动提优课堂五年级语文上册提升版》

(二)天然湖与果子沟(节选)(17 分)
碧 野
①在天山峰峦的高处,常常有巨大的天然湖。湖面平静,水清见底,高空的白云和四周的雪峰倒映水中,把湖山天影融为晶莹的一体。湖色多变,由近到远,越远越深,银白、淡蓝、深青、墨绿,界限非常分明。传说中有一个湖是古代一个不幸的哈萨克少女滴下的眼泪,湖色的多变正是象征着那个古代少女的万种哀愁。
②高山的雪水汇入湖中,又从像被一刀劈开的峡谷岩石间,深落到千丈以下的山涧里去,水从悬崖上像条飞练般泻下,即使站在几十里外的山头上,也能看见那飞练的白光。如果你走到悬崖跟前,脚下就会受到一种惊心动魄的震撼。俯视水练冲泻到深谷的涧石上,溅起密密的飞沫,在阳光中,形成蒙蒙的瑰丽的水雾。就在急湍的涧流边,绿色的深谷里散布着一顶顶牧民的蒙古包,像水洗的玉石那么洁白。
③顺着弯弯曲曲的涧流,沿途汇入的千百涧流逐渐形成溪流,然后沿途再汇入涧流和溪流,就形成河流,奔腾出天山。
④就在这种深山野谷的溪流边,往往有着果树夹岸的野果子沟。春天繁花开遍,秋天果实累累。花红果熟之时,这里便是鸟雀野兽的乐园。其中有这么一条野果子沟,沟里长满野苹果树,连绵五百里。春天,五百里的苹果花开无人知；秋天,五百里累累的苹果无人采。老苹果树凋败了,更多的新苹果树还在茁长……
⑤朋友,天山丰美的景物何止这些？天山绵延几千里,不论高山、深谷,不论草原、湖泊,不论森林、溪流,处处都有丰饶的物产,处处都有奇丽的风景……
(选自《人民文学》,有删改)
1. 本文的描写顺序是(2 分) (C)
A. 天山峰峦——高山雪水——溪流——深山野谷
B. 天然湖——深谷水练——溪流——野果子沟
C. 天山峰峦——天然湖——雪水溪流——野果子沟
D. 天然湖——雪水溪流——蒙古包——野果子沟
2. 关于天然湖的特点,下列说法有误的一项是(2 分) (A)
A. 湖色越近越深 B. 湖面平静 C. 湖色多变 D. 水清见底
3. 第①自然段作者引用了关于湖的传说,主要作用是(2 分) (C)
A. 说明天然湖历史悠久 B. 说明湖色多变的原因 C. 增加天然湖的神秘感 D. 暗示哈萨克少女命运悲惨
4. 第②自然段作者观察的顺序是(2 分) (B)
A. 从下到上,从近到远 B. 从上到下,从远到近 C. 从下到上,从远到近 D. 从上到下,从近到远
5. 第④自然段作者写了野果子沟,用意是(2 分) (D)
A. 说明野果子沟果实累累 B. 说明野果子沟地处偏僻 C. 说明野果子沟繁花开遍 D. 说明野果子沟物产丰饶
6. 第②自然段两处画“____”部分运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？(3 分)第②自然段两处画“____”部分运用了比喻的修辞手法。第一处将“水从悬崖上泻下”比作“飞练”，形象地描绘了水流的形态；第二处将“牧民的蒙古包”比作“水洗的玉石”，突出了蒙古包的洁白和美丽。这样写既生动形象，又增强了文章的表现力。
7. 联系短文,说说天山有哪些“丰饶的物产”和“奇丽的风景”。(4 分)天山的“丰饶的物产”包括天然湖的鱼类、深谷的牧民蒙古包、溪流边的野果子沟中的野苹果等；天山的“奇丽的风景”包括天山峰峦的高处、湖面平静且湖色多变的天然湖、深落到千丈以下山涧的雪水、像飞练般泻下的水练、密密的飞沫和瑰丽的水雾、繁花开遍和果实累累的野果子沟等。

答案： 【解析】：
本题主要考查阅读理解的能力，包括文章的描写顺序、特点概括、引用传说的作用、观察顺序、写作意图以及修辞手法的识别和作用等。
1.描写顺序需要通读全文，理解文章的整体结构；
2.特点概括需要仔细阅读相关段落，提取关键信息；
3.引用传说的作用需要理解传说与文章主题的联系；
4.观察顺序需要分析段落内部的层次结构和视角变化；
5.写作意图需要理解作者的整体构思和写作目的；
6.修辞手法的识别需要掌握常见的修辞手法，并理解其在文章中的作用；
7.对于“丰饶的物产”和“奇丽的风景”的概括，需要综合全文内容，提取关键信息。
【答案】：
1.C
2.A
3.C
4.B
5.D
6.第②自然段两处画“____”部分运用了比喻的修辞手法。第一处将“水从悬崖上泻下”比作“飞练”，形象地描绘了水流的形态；第二处将“牧民的蒙古包”比作“水洗的玉石”，突出了蒙古包的洁白和美丽。这样写既生动形象，又增强了文章的表现力。
7.天山的“丰饶的物产”包括天然湖的鱼类、深谷的牧民蒙古包、溪流边的野果子沟中的野苹果等；天山的“奇丽的风景”包括天山峰峦的高处、湖面平静且湖色多变的天然湖、深落到千丈以下山涧的雪水、像飞练般泻下的水练、密密的飞沫和瑰丽的水雾、繁花开遍和果实累累的野果子沟等。