《2025年多维互动提优课堂五年级语文上册提升版》

八、习作。(请另附纸)(30 分)
竖起大拇指是一种无声的赞叹,它让人倍感温暖,它让人充满自信,它让人欣喜若狂,它让人泪流满面……你有过给别人竖起大拇指的经历吗？请以“竖起大拇指”为题,写一篇文章,不少于 450 字。
【解析】：本题考查的是习作能力，特别是围绕特定主题进行有情感、有内容的记叙文写作能力。题目要求以“竖起大拇指”为题，写一篇文章，这需要学生理解“竖起大拇指”这一动作背后的含义，即赞赏、肯定、鼓励等正面情感，并能够通过具体的事例来展现这种情感的表达及其带来的影响。在写作中，学生需要注重细节描写，通过人物的语言、动作、心理等描写来增强文章的真实感和感染力。
【答案】：略（由于这是一个习作题目，具体答案将是一篇文章，无法直接给出完整的文字答案，故此处用“略”表示。以下是一篇可能的习作框架或思路）
标题：竖起大拇指
开头：简述“竖起大拇指”这一动作的意义，引出自己给别人竖起大拇指的经历。
正文：详细描述一次自己给别人竖起大拇指的情景。可以是自己在运动会上看到同学奋力冲刺，最终取得胜利，自己情不自禁地竖起大拇指；也可以是自己在课堂上看到同学勇敢地回答问题，虽然答案不完全正确，但老师和自己都竖起了大拇指表示鼓励；还可以是自己在生活中看到陌生人帮助他人，自己深受感动，也竖起了大拇指。在描述过程中，要注重人物的语言、动作、心理等细节描写，让读者能够感同身受。
结尾：总结这次经历给自己带来的启示和感受，强调“竖起大拇指”这一动作背后的正面能量和积极影响。可以表达自己希望更多人能够勇于表达赞赏和鼓励，让世界变得更加美好的愿望。

答案： 【解析】：本题考查的是习作能力，特别是围绕特定主题进行有情感、有内容的记叙文写作能力。题目要求以“竖起大拇指”为题，写一篇文章，这需要学生理解“竖起大拇指”这一动作背后的含义，即赞赏、肯定、鼓励等正面情感，并能够通过具体的事例来展现这种情感的表达及其带来的影响。在写作中，学生需要注重细节描写，通过人物的语言、动作、心理等描写来增强文章的真实感和感染力。
【答案】：略（由于这是一个习作题目，具体答案将是一篇文章，无法直接给出完整的文字答案，故此处用“略”表示。以下是一篇可能的习作框架或思路）
标题：竖起大拇指
开头：简述“竖起大拇指”这一动作的意义，引出自己给别人竖起大拇指的经历。
正文：详细描述一次自己给别人竖起大拇指的情景。可以是自己在运动会上看到同学奋力冲刺，最终取得胜利，自己情不自禁地竖起大拇指；也可以是自己在课堂上看到同学勇敢地回答问题，虽然答案不完全正确，但老师和自己都竖起了大拇指表示鼓励；还可以是自己在生活中看到陌生人帮助他人，自己深受感动，也竖起了大拇指。在描述过程中，要注重人物的语言、动作、心理等细节描写，让读者能够感同身受。
结尾：总结这次经历给自己带来的启示和感受，强调“竖起大拇指”这一动作背后的正面能量和积极影响。可以表达自己希望更多人能够勇于表达赞赏和鼓励，让世界变得更加美好的愿望。