《2025年学霸组合训练七年级语文上册人教版泰州专版》

一、阅读李攀龙的《于郡城送明卿①之江西》,完成题目。(6 分)
青枫飒飒雨凄凄,
秋色遥看入楚②迷。
谁向孤舟怜逐客③,
白云相送大江西。
【注释】①明卿:作者的好友。②楚:楚地。③逐客:被驱逐的官员,这里指明卿。
1. 下列与“青枫飒飒雨凄凄,秋色遥看入楚迷”所呈现的氛围相似的一项是(2 分) ( )

A.秋风萧瑟,洪波涌起。(曹操《观沧海》)
B.客路青山外,行舟绿水前。(王湾《次北固山下》)
C.杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
D.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
2. 本诗的最后两句与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”有何相似之处？请简要分析。(4 分) ______ ______ ______

答案： 1. C(“青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷”两句写诗人在雨中送别友人，渲染了一种凄凉伤感的氛围。A项写大海汹涌起伏，体现了大海宏伟的气象；B项写诗人身在江南，神驰故里，体现了漂泊羁旅之情；C项写杨花落尽，子规啼叫，渲染了伤感的气氛；D项写初春雨后景象，清新自然。由此可知，C项的氛围与本诗中“青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷”两句最相似) 2. 都运用拟人的修辞手法，托物寄情，表达了诗人对贬谪友人的同情宽慰以及惜别不舍之情。

二、阅读下面郭宏启的文章《故乡的雨》,完成题目。(18 分)
①多少次梦见故乡的雨!什么样的雨呵?灰蒙蒙,牛毛般似有若无!串串珍珠跌落在肥大的芭蕉叶上!如倒提着水桶,没头没脑冲了下来!让台风裹带着,呼喊咆哮,吓哭了吃奶的婴儿……呵,朦胧中说不清楚。
②小时候,最爱看下雨。眼瞅着热毒的天,忽然一阵风起,飘来如铅的黑云。人们奔走着喊着:“快落雨了!”晒谷的赶紧搬进箩筐;摆摊的马上躲进骑楼。我们乱跑着,让人推来搡去,又被骂着“绊手绊脚”,还觉得有趣得很。雨点打在发烫的路面,不知冒尘土还是冒白烟,带一股辣鼻的“地气”。不一会儿,地上就淌着浅浅的河流,大颗的雨点撞击水面,炸开了,却似朵朵盛开的玉兰——倘若世上真有那样一种透明的玉兰,转瞬之间,开了又谢了,谢了又开了。看着街上,一个行人也没有了,只有路两边窄窄的阴沟里奔腾着流水,那流水喊着唱着,何等欢快!妈妈说过的,海龙王发怒了,雷公电母摇着黑旗……我想,小沟的流水一定是小喽啰,跟着雷公电母呐喊助威的。我在骑楼下看得入神。
③二姐从屋里走了出来对我说:“小弟,我说个谜语给你猜,千条线,万条线,下到河里看不见。”嘿,她还以为我没猜过呢,头一次猜我就猜着,我得意地说:“谁不知道,下雨呗!”二姐并不沮丧,拉着我的手:“你看!”真的,多么奇妙的景象:雨丝忽闪忽闪,真如“千条线,万条线”,不,简直是千根银线,万缕白线!我真喜欢这凉丝丝的丝线世界!
④可惜,雨渐渐小了。不过,雨的神采并未消减。此时,它让人品味出一种韵味,这韵律生动而诱人。屋檐下淅淅沥沥,点点滴滴。听,叮咚,琤琮①,玲珑……有如童话里的十音钟!在漆黑的夜里,这是守护神的足音吧?乖乖,他轻轻地走过来,又缓缓地走开去。我于是喜欢在雨中酣然入梦,那是多么惬意的事儿!童话里的十音钟!守护神的足音,美妙的天籁,不是慈祥、温和的母亲唱着催眠曲。啊,童年时的无限美好的辰光!
⑤长大了,思念雨。在我那年降雨量 2000 毫米的故乡,雨伴随着我成长;当我来到大陆性气候的北方时,雨分明久违了!我似乎爱上了鲁迅称之为“雨的精魂”的雪。我陶醉于漫天皆白的玻璃世界,我欣赏着雪地上蹭出的第一行脚印,我醉心于皮鞋下的嘎吱的踏雪声……我忘记了“雪的凡躯”的雨了吗?没有,当我有机会亲近大地,也就是说在田间劳作的时候,对雨,故乡的雨,却产生一种前所未有的恋情!
⑥这里是山区的小片平原,龟裂的大田看上去是一幅不规则的图案,裂纹是图案里的线条。线条越来越粗,是裂缝,更大,是一张张干渴的嘴!我想到了雨。雨,故乡的雨……那一朵朵透明的玉兰。那喊着唱着何等欢乐的小喽啰,那千条线万条线的丝线世界,还有那慈母的催眠曲!啊,安得春风回北郭,南疆豪雨绿幽燕!我抬头望天,天上飘着些白云,看这伙无心出岫的高士优哉游哉,忽作奇峰,忽作怪石,从不顾盼地上无边旱苗,枯焦欲死,它一味搔首弄姿,附庸风雅,我讨厌白云。
⑦有一次,旱情似火,忧心如焚。忽然,与白云迥异的乌云滚滚而来,田野里顿时欢声震耳。雨,迟来的雨到底来了!大家在瓢泼大雨中淋成个落汤鸡,却感到无比的畅快。我不由诌出两句打油诗:“浑身水透心犹愿,似见枯田万亩青。”我对雨,又有一番亲近,我多么思念故乡的雨啊!
⑧多少年过去了!我终于回到可爱的故乡。这天,恰好下雨:盛开的玉兰,欢快的沟水……我猛然打开尘封的回忆。可惜母亲早已谢世;闲谈之间,二姐也不记得从前雨中猜谜的事了。我努力搜寻以往,又竭力展望未来。我应该感到幸福,因为我终于看到故乡的雨,多么寻常而又奇妙的雨!按理说,却又是南疆北国一般无二的雨……
【注释】①琤琮(chēng cōng):形容玉器相击声或流水声。
【散文·内容】
3. 你从文中读出作者一共写了两场雨？请简要概括。(2 分)
| 第一场:______ | | 第二场:______ |

【散文·语言】
4. 你与阿泰分享了文中精彩的语句,请从第②段中任选一句,从感官的角度赏析。(3 分) ______ ______ ______
5. 第⑥段画线句子描写了“白云”,阿泰不明白作者为什么要描写“白云”,请你帮他解疑。(3 分) ______ ______ ______
【散文·结构】
6. 阿泰认为文章第⑦段最后一句已经表达了作者的情感,为什么还要写第⑧段的内容呢,太多余了。请说说你的看法。(4 分) ______ ______ ______ ______
【散文·情感】
7. 为什么作者对“故乡的雨”如此喜爱与思念？请你结合文章内容,简要分析。(3 分) ______ ______ ______
【散文·意象】
8. “雨”是文学作品中常见的意象。请你探究文中的“雨”属于下面的哪一种雨,并简要说明理由。(3 分)
①希望之雨 ②朦胧之雨 ③人生之雨 ______ ______ ______

答案： 3. 儿时故乡的热闹、优美、有韵味的雨 长大后在北方出现旱情时的及时雨 4. 示例一：雨点打在发烫的路面，不知冒尘土还是冒白烟，带一股辣鼻的“地气”。此处从嗅觉角度写雨，“辣鼻的‘地气’”形象地写出了天气炎热、大雨骤降的情形，写出了雨之大、雨之急。 示例二：不一会儿，地上就淌着浅浅的河流，大颗的雨点撞击水面，炸开了，却似朵朵盛开的玉兰——倘若世上真有那样一种透明的玉兰，转瞬之间，开了又谢了，谢了又开了。此处从视觉的角度写雨，把雨落地上溅起的水花比作透明的玉兰，形象生动地写出了水花的形状之美，表达了作者对雨的喜爱之情。 5. 作者描写白云优哉游哉，不顾旱苗的形象，表现出对白云的讨厌情绪，反衬出自己对故乡的雨的喜爱、思念之情。 6. 内容上：第⑧段点明“我”思念故乡、思念母亲及怀念童年的主旨，升华了作者的情感。结构上：总结全文，照应文题及前文，使全文结构紧凑。 7. 故乡的雨景，是美丽的、清凉的，悦耳动听的、充满儿童想象的；故乡的雨景中，有姐弟观雨猜谜的美好的童年回忆；故乡的雨声和母亲的催眠曲一样的温和、慈祥；故乡的雨，滋润着大地万物，带来新的希望。 8. 示例一：文中的雨是“希望之雨”。因为在北方旱情似火、禾苗枯焦时，瓢泼大雨的到来，让大地万物重获滋养和新生。 示例二：文中的雨是“朦胧之雨”。文中描写了雨花像“透明的玉兰”，雨景像“凉丝丝的丝线世界”等，都写出了雨的朦胧之美。