《2025年实验班提优训练七年级语文上册人教版江苏专版》

1. 阅读下面的语段,完成题目。
隔了几天,李妈在楼下叫道：“猫,猫 甲 (A. 。 B. ? C. !)又来吃鸟了!”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里

衔

着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!
我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语, 乙 (A. 冤枉 B. 冤苦 C. 冤屈)了一只不能说话 biàn 诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的

虐

待,都是针,刺我良心的针!
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。

衔

着( )

虐

待( ) (biàn) 诉
(2)在甲处选择恰当的标点符号,在乙处选择恰当的词语。(填选项)
甲： 乙：

答案： 1.
(1)xián nüè 辩
(2)C A

2. 下列句子中,加点的词语使用不正确的一项是( )

A.今天发试卷了,我考得不是很理想,很担心爸爸批评我,真是

提

心

吊

胆

。
B.他已经失踪多日,想必是

畏

罪

潜

逃

了。
C.对一切事物,都不能妄下断语。如果

妄

下

定

论

,可能会造成无法挽回的后果。
D.为了不让下一代输在起跑线上,许多家长会给孩子们报各类补习班、兴趣班,真是费尽心思,

无

所

不

为

。

答案： 2.D

3. 动物的语言是丰富多彩的。请根据示例,选择恰当的动物,仿写一个句子。
[示例]从小猫的悲鸣中,我们读出了被误解的凄凉。

答案： 3.[示例]从鸣蝉的欢唱中，我们感受到了生命的热烈。

阅读课文“冬天的早晨……自此,我家永不养猫”部分,完成题目。
4. 分析情节 下列对“芙蓉鸟事件”分析不正确的一项是( )
A.“那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。”这是“我”认定第三只猫是凶手的依据。
B.“我”、妻子、张妈都一致认定第三只猫是凶手,大家找到猫,给了它惩戒。
C.找到第三只猫后,“我”发现它的嘴里好像还在吃什么,更证实了“我”对第三只猫是凶手的判断。
D.事情的真相是：真正吃“芙蓉鸟”的凶手是一只黑猫。
5. 谈启示 下列对课文选段带给人们的启示分析不正确的一项是( )
A.待人不仅要公正,不能歧视和欺负弱小,还应宽容大度,满怀善意地帮助弱小。
B.不能因为没有根据的揣测妄下定论,误解他人。
C.有责必问,有错必纠。对待错误要严惩不贷,绝不能姑息任何“罪犯”。
D.弱小者总是饱尝着生活的不幸,不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品。
6. 把握文章内容 课文中,三只小猫、三段故事之间有什么联系？
7. 中考新考法 勾连名著 阅读下面的链接材料,说说儿时的鲁迅仇猫,以猫为敌的原因是什么？那时的他和课文作者郑振铎都犯了一个同样的错误,这个错误是什么？面对弱小的动物,人类的某些行为值得反思,请谈谈你的感悟。
链接材料：我的报仇,就从家里饲养着的一匹花猫起手,逐渐推广,至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶,袭击；后来却愈加巧妙了,能飞石击中它们的头,或诱入空屋里面,打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久,此后似乎猫都不来近我了。……到了北京,还因为它伤害了兔的儿女们,便旧隙夹新嫌,使出更辣的辣手。“仇猫”的话柄,也从此传扬开来。
(选自鲁迅《狗·猫·鼠》)

答案： 4.B 5.C 6.三只小猫、三段故事构成了对比关系，并且它们之间有着因果关联。从三只猫的来历、个性以及作者一家对待它们的态度来看，它们构成对比关系。三个故事的先后顺序，构成一定的因果关联，第三只猫的故事内部也有潜藏的因果关联。 7.儿时的鲁迅仇猫的原因是他误以为家里的猫吃了他饲养的隐鼠，他痛失所爱后，仇视所有的猫。儿时的鲁迅和郑振铎都犯了一个同样的错误，那就是由于主观臆断，冤枉了猫。[示例]人与动物都是大自然的一员，应该和谐相处;我们应善待动物，让世界充满生机与活力。