《2025年实验班提优训练七年级语文上册人教版江苏专版》

1. 阅读下面的语段,完成题目。
寻一方静谧之处,读一本成长之书。和母亲一起散步于水波粼粼的河畔时,我不禁想到莫怀戚笔下那个面对分

歧

,希望一家人[A] (每一个人或事物都得到合适的安顿)的父亲,shà时责任感满溢心间。我们对家人的爱不分时间,不分形态,它取 jué 于我们的内心。在书的世界里,[B],可赏大河山川,万事万物自然之美景……那些充满力量的文字,我心里生根发芽,播撒下希望之种,开出人间最绚丽的花朵。
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。
分

歧

( ) (shà) 时 取(jué)
(2)请根据括号内的释义,在语段中 A 处填上恰当的成语。
(3)下列几个句子填入语段中 B 处,排序恰当的一项是( )
①可观宇宙之大 ②洋洋大观,尽收眼底
③可察品类之盛 ④可神交于古人
⑤可觅知音于今人
A.①②③⑤④
B.①③②④⑤
C.②①③④⑤
D.③②①⑤④
(4)语段中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A.那些充满力量的文字,我心里生根发芽,播撒下希望之种,开出人间最美丽的花朵。
B.那些充满力量的文字,我心里播撒下希望之种,生根发芽,开出人间最绚丽的花朵。
C.那些充满力量的文字,在我心里播撒下希望之种,生根发芽,开出人间最绚丽的花朵。
D.那些充满力量的文字,在我心里生根发芽,播撒下希望之种,开出人间最绚丽的花朵。

答案： 1.
(1)qí 霎 决
(2)各得其所
(3)C [解析]作答本题时，可以按照“总—分”的结构分析。②句“洋洋大观，尽收眼底”是总写，故为首句；然后从大(①可观宇宙之大)到小(③可察品类之盛)，从古(④可神交于古人)到今(⑤可觅知音于今人)。故排列排序为：②①③④⑤。
(4)C [解析]画横线的句子成分残缺且语序不当，应在“我”之前加上“在”，将“播撒下希望之种”和“生根发芽”调换顺序。

2. 知识补白 下列各句中的"熬"字与例句中的"熬"字意义不相同的一句是( )
例句:我的母亲又

熬

过了一个严冬。

A.为了写好报告,他又

熬

了一个通宵。
B.小米

熬

成的稀饭,吃起来真香。
C.小媳妇

熬

成婆。
D.回头想想,那年岁还不知怎么

熬

过来的。

答案： 2.B [解析]例句中的“熬”和A、C、D三项中的“熬”都是“忍受(疼痛或艰苦的生活等)”的意思。B项中的“熬”是“把粮食等放在水里，煮成糊状”的意思。

3. 仿照画波浪线的句子,在空缺处补写两句。(要求与上下文句子的句式、修辞手法相同)
阅读能给人带来多重体验。阅读朱自清的《春》,能欣赏花朵的绚烂,能感受小草的柔软;阅读史铁生的《秋天的怀念》, , 。阅读莫怀戚的《散步》, , 。与书为伴,你的人生体验将会更加丰富。

答案： 3.[示例]能体会史铁生的绝望 能感受母爱的伟大 能看到一家人的和和乐乐 能感受亲情的温暖
[解析]补写的句子要与画波浪线的句子句式相同，内容上注意结合文章的思想感情，做到语意连贯，衔接自然，表述正确即可。

阅读课文,完成题目。
4. 梳理文章思路 把握文章思路,完成填空。(每空限5字)
一家人散步→(1) →(2)
5. 赏析关键词语 阅读下面的句子,回答括号里的问题。
我的母亲老了,她早已习惯听从她

强

壮

的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他

高

大

的父亲。(句中加点的词语"强壮""高大"能否调换位置?为什么?)
6. 描写方法及作用 "那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。"这句话属于什么描写?在文中有什么作用?

答案： 4.[示例]
(1)发生分歧
(2)“我们”走小路
[解析]“一家人散步”对应课文第1～5段。
(1)根据课文第6段“后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”可知，祖孙俩意见不一，可概括为“发生分歧”。
(2)根据课文第7段“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧！’”和第8段“这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了”可知，最终一家人选择走小路，可概括为“‘我们’走小路”。
5.不能。 与母亲病弱的身体相比，“我”的身体是“强壮”的，与儿子幼小的身体相比，“我”的身体是高大的。
[解析]根据课文第2段“母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累”可知，母亲身体不好，相对于病弱的母亲，儿子是强壮的；根据课文第6段“我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲”可知，相对于幼小的儿子，父亲是高大的。两者一一对应，所以“强壮”与“高大”不能互换。
6.这句话属于环境描写。 作用：写出了初春田野无限的生机，展现了“小路”前景的美好；侧面反映了和谐美好的家庭生活，突出了文章的思想主题。
[解析]这句话描写了诗情画意的田园风光，展现初春田野有着蓬勃旺盛的生机，能使人感到生命的存在和召唤，也侧面反映了一家人生活的和谐美满。由眼前的美好景物，联想到前方沿途景物的美好，揭示出“小路有意思”的内涵，点明走小路的原因，体现了母亲充分理解孙子内心世界的细腻情怀，凸显了文章的思想主题。