《2025年实验班提优训练七年级语文上册人教版江苏专版》

1.(2025·无锡期末改编)阅读下面的语段,完成题目。
革命者在追寻真理的征途上,历经坎坷,始终奋斗不

辍

,面对死亡,依旧______。他们,① ,斩断旧世界的枷锁；他们,② ,连接理想与现实；他们,③ ,指引民族走向光明未来。他们怀揣着对国家和民族的热chén,用汗水与鲜血凝成一枚枚闪耀的 xūn章,将信念镌刻在了历史的丰碑上,激励着后人不断前行。
(1)给加点的字注音。
不

辍

( )
(2)根据拼音写汉字。
热(chén)______ (xūn)______章
(3)填入语段中横线处的词语中,最恰当的一项是( )
A. 任劳任怨 B. 无怨无悔
C. 精益求精 D. 取义成仁
(4)将下面三个短语填入语段中①②③三处,最恰当的一项是( )
A. ①以坚韧之骨为桥梁 ②以深邃之智为灯塔 ③以无畏之勇为锋刃
B. ①以无畏之勇为锋刃 ②以深邃之智为灯塔 ③以坚韧之骨为桥梁
C. ①以深邃之智为灯塔 ②以无畏之勇为锋刃 ③以坚韧之骨为桥梁
D. ①以无畏之勇为锋刃 ②以坚韧之骨为桥梁 ③以深邃之智为灯塔

答案： 1.
(1)chuò ［解析］不辍(chuò)：不停止，不终止。
(2)忱 勋 ［解析］热忱(chén)：热情。勋(xūn)章：授给对国家有贡献的人的一种表示荣誉的证章。
(3)B ［解析］A. 任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。无怨无悔：既没有怨恨，也不后悔。指心甘情愿地接受某种事实或结果。C. 精益求精：(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。D. 取义成仁：为了成全仁义，不惜牺牲生命。根据语境可知，此处指革命者在追寻真理的道路上始终坚持，面对死亡没有懊恼和怨恨，填“无怨无悔”最恰当。
(4)D ［解析］三个短语分别对应革命者的三种精神。根据“斩断”可知，①处应填“以无畏之勇为锋刃”；根据“连接”可知，②处应填“以坚韧之骨为桥梁”；根据“指引”可知，③处应填“以深邃之智为灯塔”。

2.(2025·扬州邗江区期末)学校决定开展“少年正是读书时”专题学习活动,请你参与并完成题目。
(1)阅读下面的文字,结合语境,仿照画横线的句子,再写一句话表达你对书籍的感受。
书籍犹如人体中的血液一样宝贵。人缺少了血液,身体就要衰弱；人缺少了知识,头脑就会枯竭。书籍是开启未知大门的钥匙,书籍是攀登知识高峰的阶梯,______。
(2)中考新考法 解说标识 烟花三月日,读书好光景。每年的“世界读书日”,扬州人都会赴一场书香之约。下图是扬州市全民阅读标识(LOGO),请你用简洁的文字解说它的设计理念。

书香扬州 SHUXIANGYANGZHOU______
(3)跨学科 数据统计 下面是小语同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况调查表。说说你的发现,并给你的校长和同学各提一条建议,注意表达得体。

表一：中小学生课外读物种类情况调查

表二：中小学生每周课外阅读时间占比调查
①我的发现：______
②向校长提建议：______
③向同学提建议：______。

答案： 2.
(1)［示例一］书籍是通向成功彼岸的桥梁 ［示例二］书籍是指引前进方向的灯塔 ［解析］首先，仔细阅读文字，理解其整体意思和所要表达的主题；文字强调了书籍的宝贵性，将其比作人体中的血液，并指出书籍对于知识获取的重要性。然后，分析画横线句子的结构和内容；画横线的句子运用了比喻的修辞手法，将书籍比作钥匙和阶梯，生动形象地表达了书籍在获取知识、探索未知方面的作用。最后，仿照画横线的句子，运用比喻的修辞手法，将书籍比作其他具有象征意义的事物，以进一步强调书籍的宝贵性和重要性。
(2)［示例］标识将扬州标志性建筑五亭桥与书相结合，以线条的形式展示出五亭桥的轮廓，体现了扬州的地方特色；标识将桥洞与书的形状有机结合，突出了阅读的主题。整个标识展现了扬州地方特色和文化底蕴。 ［解析］审读标识可知，该标识以扬州的标志性建筑五亭桥为灵感来源，巧妙地将书与桥相结合。通过线条的勾勒，展示了五亭桥的优美轮廓，这一设计不仅体现了扬州的地方特色，还让人一眼就能联想到这座历史文化名城。在标识中，桥洞与书的形状有机融合，这一创意突出了阅读的主题，寓意阅读如同桥梁，连接着知识与智慧，引领人们走向更加广阔的天地。同时，这种结合也象征着扬州人对阅读的热爱和对文化的传承。整个标识以橙色和棕色的渐变色为背景，增添了传统与现代的交融感。上方的三个人物轮廓则代表着扬州市民，他们共同仰望着这座知识与文化的桥梁，寓意全民阅读的氛围在扬州蔚然成风。据上述分析概括作答即可。
(3)①中小学生课外读物中，文学名著占比不到一半；绝大多数中小学生每周进行课外阅读，但时间较短。 ②校长，您好！我们学校可以每周专门安排一节课，让学生自由阅读吗？（或：开设阅读课、开展读书节等。） ③同学，你好！阅读是重要的语文学习方式，读好书，不仅有助于学习，还能开阔眼界。让我们多抽出时间去读书吧！（或：多进行课外阅读、多阅读经典名著等。） ［解析］根据“表一：中小学生课外读物种类情况调查”可知，在中小学生课外读物中，文学名著占比不到一半。根据“表二：中小学生每周课外阅读时间占比调查”可知，大部分中小学生每周都进行课外阅读，但阅读时间较短。针对中小学生课外读物中文学名著占比不到一半，以及绝大多数中小学生每周进行课外阅读但时间较短的问题，可以从增加阅读时间和提高阅读兴趣两个角度出发，分别给校长和同学各提一条建议。作答时，注意人物身份，并据此提出合理建议，语言表达要得体。